數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案課后反思簡(jiǎn)短(14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生認(rèn)為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。一、引入舊知、溝通聯(lián)系口算: 10+10+20= 602010=30+2+7= 1578=2+8+30= 17102=提問(wèn)其中兩道題“你是怎么算的?”師：也就是這些題我們都是按照從左往右的順序算的。這種簡(jiǎn)便寫法(板書：簡(jiǎn)便寫法)的豎式，更方便。師：好下面我就去南瓜地里運(yùn)南瓜。師：你們的想法都不錯(cuò)，你們真棒!師：下面我們?cè)賮?lái)檢驗(yàn)一個(gè)你剛才學(xué)的怎么樣?請(qǐng)看這道題。1．知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。 出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，又請(qǐng)學(xué)學(xué)生是什么動(dòng)物？3。老師：咱們來(lái)一個(gè)畫畫比賽，看誰(shuí)能把自己看到汽車的形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確的畫出來(lái)。（讓學(xué)學(xué)生回原位。 老師：請(qǐng)學(xué)學(xué)生交換位置，再觀察，說(shuō)說(shuō)自己在座位上所看到的汽車的形狀。2。 播放有多種動(dòng)物叫聲的vcd，請(qǐng)學(xué)學(xué)生猜一猜都有動(dòng)物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時(shí)問(wèn)：“你是怎樣猜出這些可愛的動(dòng)物的？”（學(xué)學(xué)生回答說(shuō)是根據(jù)動(dòng)物的聲音。數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案北師大版 數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案課后反思簡(jiǎn)短篇四人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書師：誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法?生1：我們可以先算一共運(yùn)走了多少個(gè)西瓜，再用總數(shù)減去運(yùn)走的總數(shù)也可以算出還剩多少個(gè)西瓜。出示練習(xí)題：筆算46+25+17=選擇不同的豎式展臺(tái)展示，生講解。學(xué)生口述后教師板書：28+34+22=你先來(lái)估一估這三個(gè)組大約一共摘了多少個(gè)大南瓜?誰(shuí)估計(jì)得更準(zhǔn)確一些呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減式題。真實(shí)的情境再現(xiàn)使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。教學(xué)反思：兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果只要求正確計(jì)算得數(shù)并不難，但是要求學(xué)生又快又準(zhǔn)地用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算卻不是件容易的事。完成p9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。實(shí)物投影投影出示p8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。老師指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見什么？肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁提出了什么問(wèn)題？誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題？肯定這位學(xué)生說(shuō)得好，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)麗麗的問(wèn)題。
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