教研活動總結(jié)記錄(精選8篇)(存儲版)
【正文】 席：全體教師主題：學習教學常規(guī)記錄人：某某某一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學習《酒泉市小學教學常規(guī)》（一）備課（二）上課（三）聽課、評課（四）作業(yè)布置與批改。教研活動總結(jié)記錄篇五育秀幼兒園大班教室幼兒園教師7人區(qū)教研室教研員姚婉和老師、于洋老師等園長如何在課堂中實現(xiàn)有效的師幼互動主持人發(fā)言：“以園為本教研制度建設(shè)”的實施的根本目的是使幼兒園獲得自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展及提高，從而有效促進幼兒和教師的共同發(fā)展。有師幼與教學材料的互動。以及活動后的反思及困惑。我在想，在這個環(huán)節(jié)，如果王老師靈活地運用好鏡子，本來是活動中的一個亮點，但老師的教育機智在這兒沒有體現(xiàn)，很遺憾。我覺得還是應該說出課題并板書課題。這種現(xiàn)象還不是偶爾出現(xiàn)，是這堂課的經(jīng)?，F(xiàn)象，完全體現(xiàn)不出教師積極促進師幼互動的觀念。其實本課也有一些地方值得肯定，要注意挖掘。在課堂中，幼兒的想象力一再被激發(fā)又一再被掐滅。陳杰：胡琴老師這堂課連課題都沒有提出，也沒有板書出來。陳丹：說到鏡子，讓我想起了課堂中的一個現(xiàn)象。四、執(zhí)教教師課后反思。有平行互動：幼幼互動。公開課后，集中所有的語文教師進行了十分客觀的評課活動，大家一起研討本節(jié)課的成功與不足，并且都以新課程標準作出具體的分析。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。每位做到上完一節(jié)課后及時總結(jié)，反思中關(guān)注課上的每個細節(jié)。課堂教學中，通過教學設(shè)計能力、監(jiān)控課堂能力、教學反思能力、聽評課四項能力，進行不同層面的培訓與提升，達到提高教師科學施教的能力和水平，落實常態(tài)優(yōu)質(zhì)的教學目標。在活動中，大家學習理論知識，傳授經(jīng)驗，相互探討教學問題。藝術(shù)教研組每周開展教研活動，認真研讀各學科課標，做到有記錄、有發(fā)言，學習內(nèi)容充實，完整有效，通過學習，落實常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。本學期通過對教師基本功的培訓與考核，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)常態(tài)的目標。每位教師分別在組內(nèi)做了一節(jié)展示課，音樂學科《大雨和小雨》、《豐收之歌》；美術(shù)學科《變臉的太陽》、《節(jié)日里》；科學學科《聲音的變化》、《空氣》。教研活動總結(jié)記錄篇二語文教
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