教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)字(九篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”這個(gè)“元”就是民族的教育，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者，我們首先必須要充實(shí)自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取力量，汲取精神。下面我就談一些自己對(duì)于這三天教師培訓(xùn)的體會(huì)。有這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學(xué)會(huì)出錯(cuò)，遇到這樣的題我們又是怎樣做的？通過(guò)其他教師的交流得知，其實(shí)，這是從低年級(jí)到高年級(jí)一直存在的問(wèn)題，而對(duì)一年級(jí)的孩子正是積累知識(shí)的時(shí)期，我們是這樣做的：遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會(huì)物體的長(zhǎng)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。首先，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。反思自己從前的備課，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視學(xué)生。所以在今后的工作中一定是聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的教誨，從嚴(yán)要求學(xué)生，過(guò)實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為提高成績(jī)提供強(qiáng)有力的保障。教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二為期三天的暑期教師全員培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)培訓(xùn)自己切實(shí)收獲了許多。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后，有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在培養(yǎng)上，對(duì)教師主要是職前培養(yǎng)，而且多為理論學(xué)習(xí)，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少。我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。在制度上，一是教師的資格認(rèn)證“門檻”過(guò)低，認(rèn)證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應(yīng)打破教師資格“終身制”；二是應(yīng)賦予學(xué)校在用人上的真正意義上的自主權(quán)；三是學(xué)校現(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來(lái)，打破人們?cè)谟^念上的障礙。因此，學(xué)校和教育相關(guān)部門應(yīng)努力以各種方式，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。這一點(diǎn)正是自己在教學(xué)中最大的失誤，平時(shí)教學(xué)在對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，得過(guò)且過(guò)，是造成自己所代學(xué)科成績(jī)不理想的最重要的原因。第三，關(guān)注學(xué)生，有針對(duì)性的備好課。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí)，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。x
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