幼兒小班教育隨筆(通用10篇)(存儲版)
【正文】 早晨活動時間，讓孩子進行分組自由交流，盡量讓小朋友的情緒愉快，制造一種良好的生活環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，孩子敢于發(fā)表自己的意見和小朋友和睦相處，回家也逐漸地愿意跟父母交談幼兒園里發(fā)生的事情。成效：經過一段時間的配合與實施措施，孩子的性格有了大的變化，變得敢開朗多了。可是當蓉蓉小朋友剛把球滾過去時，永斌馬上抱起球躲到一邊自己玩了起來，也不管蓉蓉怎樣哭鬧，就是不還給她球。在與他媽媽的交談中得知：永斌小朋友的家里有個歲數比他大很多的姐姐，平時不會跟他搶東西，凡事都讓著他。情景一：離園活動時，小朋友們都拿著自己家里帶來的玩具在教室里自由的玩耍。尤其是孩子之間的交往更是重要，因為他們身心發(fā)展有相同特點，也有共同語言。(2)對策行為1孩子：玩玩具的時候喜歡一個人玩，不和同伴進行交流?！笨墒堑诙鞎粘？?。 在以后的時間里，我總是用鼓勵的目光關注她的一言一行，適時地表揚她。誠然，生活小事中還蘊含著更多的教育價值，正等著我們去探索、去挖掘。有的幼兒因憋大便而經常拉在褲子里。在他們的意識中，我搶到的就是我的。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構和社會性發(fā)展具有深遠的意義。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙?？傊?，在小班幼兒教育中，教師需要充分理解幼兒的發(fā)展特點，注重綜合素質教育，培養(yǎng)幼兒的自主學習和創(chuàng)新能力，同時也注意情感體驗和情感教育。因為幼兒時期的孩子需要不斷地學習相互溝通和互動的技能，這對他們后續(xù)的學習和社交能力的發(fā)展有著重要的影響。在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。其次，在小班教育中，我積極倡導幼兒的互動和合作。因此，在教育實踐中，我注重培養(yǎng)幼兒對于自己情感體驗的覺察，幫助他們探索自己的情感需求，并在學習生活中為他們提供安全、舒適和溫暖的環(huán)境。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴
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