幼兒園小班教育隨筆短篇(八篇)(存儲版)
【正文】 勁點頭的神氣勁兒，我也高興的笑了。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家個個坐得端端正正。對于這種方法，我們還可以將其運用到平。我下意識地將一只手蓋在了自己的耳朵上，頓時孩子們也開始模仿起我的動作，我立刻伸出食指放在嘴邊，沖他們眨眨眼。于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。讓每一個孩子都得以全面有效的發(fā)展。那天離園前，我給菲菲也戴上了“小小故事家”的獎牌。幼兒園小班教育隨筆短篇篇五為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，我在班里開設了“餐前小故事”活動，得到了家長的一致好評。首先，我想說的是：我學會了傾聽。還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊!再說起床的時候吧，“老師，你幫幫我!”“老師，你幫我拉一下!”……很多個聲音會同時從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。我根據小班幼兒年齡特點，分析了姚姚的一系列反映。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓孩子們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)孩子們分享玩具時，有很大的好處?！边€有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢。幼兒園小班教育隨筆短篇篇一我發(fā)現(xiàn)湯鵬飛小朋友在區(qū)角活動里玩耍時，經常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，孩子們告訴我說：“湯鵬飛搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。還運用了《找朋友》這首歌，讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。沒有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。有的卻只是在床上磨蹭，也不著急。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨立穿衣的愿望，3
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