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幼兒園家訪工作計劃中班幼兒園家訪工作計劃下學(xué)期(十三篇)(存儲版)

2025-08-17 06:11上一頁面

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【正文】 ,這只是我園關(guān)于幼兒園家長工作方面的一點經(jīng)驗分享,是結(jié)合了我園具體實際制定的,還算是比較具有針對性了,因此不代表所有的園所都會適用,我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的家長工作實踐經(jīng)驗,畢竟不同園所有不同情況和具體需求。五、工作措施:加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng),提高家長工作的藝術(shù)性(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí),使“合作意識”深入人心。使開放活動更深入,更有價值。(3)開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”,使家長與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。幼兒園家訪工作計劃中班 幼兒園家訪工作計劃下學(xué)期篇二透過集中家訪,切實加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。第一階段:準(zhǔn)備階段。(4)開設(shè)“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”,使“家長教育家長”,來提高家長與家長的互動。(1)發(fā)揮家委會的作用,使家委會參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。入園前對每個新生進(jìn)行家訪,入園后進(jìn)行不定期家訪。關(guān)注家庭教育的個案收集和課題研究,鼓勵家長走進(jìn)課堂參與幼兒園的教育教學(xué)活動。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平,同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理,成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅強(qiáng)后盾。各項常規(guī)工作有序開展,作為幼兒園教育的主導(dǎo),我們在做好本身職能的同時,努力取得家長的充分理解和密切配合,各班教師不斷拓寬日常家長工作新思路,形成各具特色的班級家園溝通模式,做到家園工作常態(tài)化、有序化,充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補(bǔ)性。但是,對家長的參與活動,教師要作必要的引導(dǎo),告訴家長活動看什么,怎么看。同時教師要具有敏銳的洞察力,能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行,察覺到家長在教育上的問題,有針對性地開展個別交談,繼續(xù)做好家訪工作,做好家訪記錄,特別是新生的家長工作。在共同教育幼兒的問題上,雙方要互相尊重、互相信任、平等合作,真誠溝通,同心同德完成育兒的使命。做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。第二,要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。由于環(huán)境和教育不同,孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同,家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異,因此教師做家長工作,幫助家長提高教育水平也要“因
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