小學語文新教師培訓心得體會小學語文教師培訓心得體會(通用8篇)(存儲版)
【正文】 ，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。整個課堂是在輕松歡快中進行的。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁。同時看到了名師的風采和他們付出的艱辛的勞動。語文學科是基礎工具性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。其實，教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學生的生命。的基本特色在于實踐，應該讓學生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學生感知、體悟言語現(xiàn)象，獲得知識、體驗情感、明曉道理，這是語文教學之“本”，是語文課堂本色化之“本”。一些語文教學課堂，因為教師組織得不嚴謹，使得教學環(huán)節(jié)互相脫節(jié)。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。這次暑期培訓，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。有的學生甚至能寫長篇小說。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。關于作文教學，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學風采，很受啟發(fā)和教育。培養(yǎng)學生的寫作興趣頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。例如，教師要帶領我們的小學生走入廣闊的生活，以拓展思維領域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。作為一名工作20年的教師，平時也認真工作，這次的培訓還是讓我有了一種異樣的心靈促動。難怪學生們臉上洋溢著快樂的神情。心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。其樂融融，信心滿滿，收獲頗多。最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，娓娓道來，讓培訓教師從內(nèi)心深處對自己的教學行為進行反思，也覺得只要認真工作、認真思考，一切
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