小學四年級科學教學計劃(優(yōu)質(zhì)12篇)(存儲版)
【正文】 過周密思考后的精心設計。（三）適當擴大單元規(guī)模使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念，四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。學生親身經(jīng)歷科學探?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。具體說，就是活動設計要充分遵循兒童認識發(fā)展的序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述。培養(yǎng)學生學習科學的樂趣?！皫r石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_始的。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。帶領同學們進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)同學們排序和分類的能力。二、目的要求。小學四年級科學教學計劃篇一一、教材簡析。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。本冊內(nèi)容是科學課的深入，既可培養(yǎng)同學們的動手能力，又可培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)同學們進行科學探究，體驗科學探究的全過程。五、教學措施。第一課空氣的性質(zhì)2課時第二課熱空氣和冷空氣1課時第三課空氣有什么2課時第四課空氣也是生命之源1課時第五課冷熱與溫度1課時第六課熱的傳遞2課時第七課加熱和散熱1課時第八課吸熱和散熱2課時第九課水加熱、冷卻后2課時第十課聲音的產(chǎn)生1課時第十一課聲音的傳播1課時第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時第十三課不同的聲音1課時第十四課快樂的小樂隊1課時第十五課我們吃什么1課時第十六課怎樣搭配食物2課時第十七課食物的消化1課時第十八課我們的食物安全1課時第十九課排序3課時第二十課分類3課時小學四年級科學教學計劃篇二實驗教學在小學科學課對于培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識都
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