小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿(匯總15篇)(存儲版)
【正文】 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個腦癱的，計算是過了關(guān)的。學(xué)生可以分班上課，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級的，誰有時間誰就輔導(dǎo)。第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于小學(xué)生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。利用田字格本加強對書寫的練習(xí)。希望各位老師能夠批評指正。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識分塊歸類，任何時候都可以系統(tǒng)地調(diào)動出來，比如說一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習(xí)量，往往效果并不好。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。其次在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會說的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。我會通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子，我們總是一個年級的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。正確率得到了提高。練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。讓學(xué)生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報一下。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
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