小學語文教師教學培訓心得體會(存儲版)
【正文】 。通過學習，我更加明確了一堂好課的標準。老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。(1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。(6)兒童閱讀還沒提到日程上來。加強朗讀學習。會寫記事作文、想象作文、應用文。(4)小學語文目標要明確恰當。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。會朗讀、默讀、略讀、瀏覽。敢于說、樂于寫。(5)口號提的太多。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：省時高效，整合簡約?？唇膛c學的過程。是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!篇二參加這次小學語文教學培訓活動，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。修煉自己的個性，讓他鮮明唯美。最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺
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