小學健康教育工作總結(jié)小學健康教育工作方案優(yōu)秀(十五篇)(存儲版)
【正文】 長咨詢。世界衛(wèi)生組織心理衛(wèi)生處指出：“學校是促進學生心理健康最適應(yīng)的場所，學?？梢越探o學生一些解決問題的技巧，并通過特殊問題的干擾和心理咨詢，轉(zhuǎn)變學生的行為。心理教師個人專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升積極參加xx區(qū)組織的心理教研活動，將最近最新的心理健康教育的相關(guān)理念付諸實踐，時刻關(guān)注孩子們的身心狀態(tài)的變化，并進行相應(yīng)的預(yù)防措施。學校范圍的心理知識普及還不夠心理健康活動課只針對五年級的學生開展，其他年級的學生對心理課是教什么的，心理學是什么都不是很了解。不管是在學校心理咨詢和輔導(dǎo)方面，還是在課堂教育教學方面，我都積極參與。我在授課中，以團體輔導(dǎo)活動為主，把心理訓(xùn)練的內(nèi)容如入學適應(yīng)、人際交往、學習心理、情緒調(diào)節(jié)等放在活動中，讓學生在活動中感悟、體驗、接受行為訓(xùn)練，它面向廣大心理正常的學生，培養(yǎng)學生良好的適應(yīng)能力，情緒能力，開發(fā)學生的潛能，使之有健康的心態(tài)，從而達到提高學生心理素質(zhì)的目的。利用學校家長委員會的平臺，與家長共同探討學生心理健康教育問題，每年學校最少舉辦兩次家長委員會會議，家長通過心理信箱、家長委員提案等方式參與學校的教育。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。不拘一格，方法靈活：（1）以班會、團隊為載體開展心理健康教育講座，并定期投放中小學生心理健康調(diào)查問卷，及時了解學生心理動態(tài)。教師職業(yè)需要你永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒有學習和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當。我們通過合力，全體教師都參與了學生的心理健康教育，他們在教授本學科知識的同時，還對心理知識進行恰當滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此，學生在學習數(shù)理化的過程中，即提高了學科知識水平，又受到潛移默化的影響，心理素質(zhì)逐漸的提高。校長親自擔任領(lǐng)導(dǎo)開展心理健康教育工作，主管德育的領(lǐng)導(dǎo)直接負責，充分聯(lián)系少隊，團輔導(dǎo)員及班主任，使心理健康教育有了組織上的保證。使學生達到：了解自我，悅納自我。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。期末統(tǒng)一對學生的健康知識進行一次摸底測驗，以了解學生健康知識的掌握程度。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。對個別患有高危性和先天性疾病
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