小學期末教學工作總結(jié)期末教學工作總結(jié)語文匯總(6篇)(存儲版)
【正文】 面監(jiān)督，而不是似是而非的：寫上沒有?寫上了！一問一答的互相欺騙的教學模式。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生學得快，忘得也快的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。不論是聽本校老師的課，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂上，時間一長，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數(shù)學課，我發(fā)現(xiàn)她每講一道練習題后，都會在學生進行練習時，檢查每一名學生的做題情況。當然，老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成一段時間，就獎勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質(zhì)量高，也獎勵他一次當組長的機會。對一些優(yōu)秀學生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數(shù)學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。 熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。小學期末教學工作總結(jié) 期末教學工作總結(jié)語文篇三我今年擔任的是高三（1）班和高三（2）班兩個班級的數(shù)學教學，在這一年的時間里，我們經(jīng)常積極交流，團結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進行改正，也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案。所以，我們有必要向?qū)W生說明這點。無論是學生不能完全掌握，就是教師，要完全掌握也有一定的難度。如果要獨立創(chuàng)造，那就更加困難了。鑒于學生的知識面，只要求學生掌握制圖過程，自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達到不同年效果，自已也可能在修改的過程中掌握一些技巧，學到一些新的知識。隨著英語學習內(nèi)容的不斷增多，學習難度的不斷加深，部分同學已經(jīng)對英語學習產(chǎn)生了抵觸心理，這就使得教學工作有時事與愿違。小學期末教學工作總結(jié) 期末教學工作總結(jié)語文篇一20xx年已經(jīng)成為過往，一個學期的結(jié)束也意味著一個新的學年即將開始。英語教學，更多的是教學情境的培養(yǎng)。我能做的就是要報以耐心，課堂內(nèi)外多加關(guān)注。由于這些內(nèi)容不僅有一定的難度，而且有一家的不深度，作為小學六年級的學生，要想熟練掌握這部分內(nèi)容，大多數(shù)都沒有這種知識基礎(chǔ)。一些比較簡單的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容提供多練習的機會。也許他們將來的文化知識豐
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