小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思上冊(12篇)(存儲版)
【正文】 處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。，體驗8的乘法口訣的來源。（電腦演示）說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句（二）探索新知1. 由藍貓?zhí)鴶?shù)軸引出一個8至8個8的連加。再根據(jù)算式編8的乘法口訣?！睂W(xué)生比較并反饋：①每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；②每一句的第二個數(shù)都是8；③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個位依次減少；④積一個比一個依次多8。因此評價一堂課，最重要的是要看學(xué)生在課堂上是否自始至終參與了學(xué)習(xí)的全過程，他們學(xué)習(xí)的情緒是不是達到了興奮點，是不是獲得了主動發(fā)展。具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生報數(shù)我在電腦前操作。這時，學(xué)生便對掌握更好的統(tǒng)計方法產(chǎn)生了期待。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言，如“你真乖”，“你真聰明”，“小朋友講得真好”等語言，竟能收到意想不到的效果。如何組織好一年級學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點任務(wù)。面對著新的面孔，我還得從新認識，從新了解，從新要求，從新建立起我們之間的默契，從新樹立我們的班規(guī)…一切從新開始！剛開始的時候總是很急，由于這是我人生第一次從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以很害怕自己教不好，著急的讓自己忘了形。有一天，我發(fā)現(xiàn)她在做好人好事，于是我就表揚了她，沒想到她既然會說：“謝謝老師的表揚。誰不喜歡被表揚？被表揚之后的感覺如何？對今后的學(xué)習(xí)、工作的影響有多大？不言而喻，表揚就是激勵，而且激勵是一種進取的動力，是激發(fā)學(xué)生積極向上的能源。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思上冊篇四時間過得真快，半個學(xué)期就在不知不覺中悄然而逝。由于一年級的學(xué)生好動且注意力集中的時間不長等原因，我們總是擔(dān)心他們不能很好地進行合作學(xué)習(xí)。再如：由于某些原因，沒能充分的讓孩子說說通過觀看這兩個統(tǒng)計表你知道的什么，尤其是“對于同一件事物可以有多種不同的分類標準”上分析得不夠透徹。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。首先，通過學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程的內(nèi)在動力。同桌互背、開火車背口訣（三）練習(xí)師：波波給我們帶來了8的乘法口訣的相片。你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點，再比較比較。（板書課題）2 自編8的乘法口訣帶藍貓參觀鼓號隊。①口算下面各題，并說出用哪一句口訣？34，56
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