大班語言雪地里的小畫家教案雪地里的小畫家教案(模板8篇)(存儲版)
【正文】 常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。通過多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。）師：誰知道在什么季節(jié)才會下雪呢？師：那么現(xiàn)在我們就來聽一個發(fā)生在冬天里的小故事，故事的名字叫做雪地里的小畫家。師：現(xiàn)在我們用學(xué)過的知識為小畫家們編一首小兒歌，來看大屏幕。這節(jié)課我覺得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間，讓他們想其所想，談其所感受，從而有更多的展示自己的機(jī)會。（這首兒歌一定要讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味，這樣學(xué)生才能越讀越好，百讀不厭。教師可結(jié)合板書指導(dǎo)學(xué)生背誦）1雪地上還會來哪些新的小畫家，它們會畫出怎樣的作品？2還有哪些小動物不能來參加？為什么？（發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，鍛煉他們的多種能力，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（二）生字回到課文里，還能認(rèn)出它們嗎？指名分句讀文，全班齊讀（三）學(xué)習(xí)第一句這些小畫家來到雪地里開心嗎？你從課文中哪句話明白得？（一個感嘆號，兩句重復(fù)使用）指導(dǎo)朗讀：個別讀，男生讀、女生讀、全班讀（四）學(xué)習(xí)第二、三句這些小畫家要把這白茫茫的雪地當(dāng)作一張畫紙，要在上方畫美麗的圖畫。教師可按“下雪”“雪地”“小畫家畫畫”“怎么畫”“誰沒來”“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容，進(jìn)而有感情地背誦全文。（1）是否有感情。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺得首先要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：你們真棒，小畫家們非常開心你們能把他們的畫分的這么清，他們說請同學(xué)們休息一下在來學(xué)習(xí)吧！手指操《神奇的手指》。生：打雪仗、堆雪人、滑雪等。學(xué)習(xí)兒歌，輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，并能流利的朗讀兒歌。在柔美的音樂聲中揮筆作畫。）（二）初讀課文，主動識字：請學(xué)生自己讀這首詩，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。那些紅色的、黃色的葉子都凍在玻璃里了，多美的一幅畫呀！誰來和老師一起說說冬天？（引導(dǎo)學(xué)生從看到過的場景、兒歌、歌舞等多個方面、多種形式來談?wù)摱臁Ｓ^察“魚”有幾部分組成的，并看各個部分在田字格中的位置。讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語氣。第二 ，聯(lián)系生活實際，想像雪地上的不同圖案，讀好句子：再借助圖片，感性體驗，將短句讀好。2課時出示課題，指名讀題。作為一名教
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