培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(通用12篇)(存儲版)
【正文】 加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。不一樣的老師，不一樣的理念。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述?？傊?，透過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強的課堂調(diào)控潛力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自我的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯、易混淆的字音老師都做到心中有數(shù)，沒有放過，通過多種訓(xùn)練方式加以強化。在學(xué)習(xí)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句體會出了人物的性格特點。老師在教學(xué)中，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，促進了學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的價值取向，使語課堂教學(xué)充滿著濃郁的人色彩，課堂教學(xué)煥發(fā)著生命的活力。沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。好的朗讀勝過繁瑣的講解。《人物描寫一組》中節(jié)選的三個人物，應(yīng)該說學(xué)生早有耳聞，但是對于本學(xué)生并不熟悉，白話的很多句子對于學(xué)生來說非常生僻，別嘴，不好讀，很多字不認識，如果不先掃清字詞障礙，將無法進行人物的品讀及寫法的體會。另外，印較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能透過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。一、務(wù)必對教材充分理解和掌握。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。唯如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢
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