化學(xué)燃燒和滅火實驗(12篇)(存儲版)
【正文】 學(xué)生閱讀教材p133的內(nèi)容，思考，小結(jié)：粉塵、氣體等也可能發(fā)生爆炸。對學(xué)生進行安全教育。因此，我認為教師可以借助體育活動來激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，以為學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。一、借助體育教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來，中學(xué)生的身體素質(zhì)下滑嚴重，尤其是在網(wǎng)絡(luò)化社會不斷發(fā)展的今天，大部分學(xué)生的興趣點都在電腦游戲或電腦視頻上，導(dǎo)致學(xué)生越來越宅，嚴重缺少運動意識?！局笇?dǎo)】了解生活中常見易燃物和易爆物的安全知識，認識一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標。學(xué)生舉例說明：如氣球爆炸、自行車輪胎爆炸等，都屬于物理變化。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會化學(xué)與人類的關(guān)系。(三)情感態(tài)度與價值觀通過討論交流防范火災(zāi)與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責(zé)”的意識。100%的學(xué)生能掌握課堂學(xué)到的消防知識，整堂課在輕松和諧的氣氛中結(jié)束。在講燃燒的條件時，我通過三種物質(zhì)的對比試驗，讓學(xué)生自己總結(jié)出燃燒需要哪些條件，課本實驗本身沒有粉筆頭這個物質(zhì)，我通過改進后，粉筆頭無論多高溫度，都不會燃燒，學(xué)生一下就總結(jié)物質(zhì)必須有可燃性，這是燃燒的一個重要條件。五、開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力。我們可以通過火災(zāi)的預(yù)防宣傳教育，提高人們的火災(zāi)預(yù)防意識，把《燃燒和滅火》的原理及相關(guān)知識給老百姓講透，使其聽懂、熟記于心，并運用到日常生活和工作中，從而提高人們對火災(zāi)的防范意識，這樣將會大大減少，甚至可以避免認為火災(zāi)事故的發(fā)生！如果這樣，上述火災(zāi)事故哪怕只減少一兩宗也會挽回很大的損失。在人類發(fā)展史上，從鉆木取火到現(xiàn)在液化石油氣的使用，人類幾乎每天都與燃燒“接觸”，人類文明前進的每一步，火的作用和影響都不容忽視。一、讓教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校走向社會，擴大教育對象，實現(xiàn)教育對象的最大化。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。從大量的火災(zāi)事故分析發(fā)現(xiàn)，即便過去發(fā)生過的火災(zāi)事故，由于時間或空間上距離自己較遠，沒有引起人們長期、持久的警覺，比如元宵節(jié)晚發(fā)生的中央電視臺新址北配樓火災(zāi)是由于燃放煙花所致，而春節(jié)除夕之夜沈陽萬鑫大廈火災(zāi)事故也是由同樣的原因引起。雖然火災(zāi)是無情的,但它可以預(yù)防,是可以避免的。為此我們在課堂教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生深刻領(lǐng)會和掌握物質(zhì)燃燒所具備的條件、掌握滅火的原理，還要讓學(xué)生知道預(yù)防火災(zāi)
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