20xx年高中語文教學反思(模板11篇)(存儲版)
【正文】 上課時要做到：眼里有學生，心里有學生，心里裝著每一位學生的心。讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。心理學家也告訴我們：學習興趣是構成學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。興奮升溫，容易調(diào)動人的情緒，使興奮加值。歷史風。本著從易到難，由小到大、由分散到集中的原則，找準切入口，講究坡度，愈進愈深，所見愈新愈奇，興趣亦愈激愈濃。加強思想教育，進行健康的心理指導，以及展開上述有意義的活動都是行之有效的方法。在實際教學工作中，我發(fā)現(xiàn)有些教師的教學后記，在課前就寫在了備課筆記上，也有的教師只寫幾筆，就了事，沒有什么東西。雖然考試分數(shù)較高，但科學的學習習慣未充分養(yǎng)成，應有的能力沒有完全培養(yǎng)出來。如：靠前才背書，看課文，記解釋等。首先，由于初中屬九年制義務教育，也受學生年齡特征等限制，在能力方面要求較低。那里的“省”是指回顧、反省、檢查自我一日之內(nèi)的所作所為，有無不足之處，以便改正自我的行為。這樣，就會是學生看到自我運用已學過的知識分析問題和解決問題的本事，從而大大激發(fā)了學生學習語文的興趣。導入應以學生為主，因時而變，因勢而改，因文而生，讓語文課堂的導入如春天那怒放的花，爭奇斗艷，萬紫千紅，從而有效地激發(fā)學生的興趣。我覺得生活中的巧合也是及時雨，雖然巧合不是生活的長青之樹，可遇不可求，但它卻是那一點靈動的色彩，僅一點靈動，也能閃耀一時。（一）、巧設導語，誘發(fā)興趣讓語文教學的導入充滿誘惑，充滿活力。朱小蔓教授說：“如果我們教語文知識，不能教出個樂趣來，不能教出個興趣來，不能教出個迷戀母語的境界來，那他就不是一個高明的教師?；繇鹘處熌暧獍搜€去西北講學，傳播經(jīng)驗；魏書生教師做了局長還不放棄教學，他們是真正的事業(yè)家。學生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。你要教學生讀，你首先要會讀、多讀，有深刻的讀書感悟；你要教學生寫，你首先要愛寫、能寫，有獨到的寫作體驗；你要教學生說，你首先要勤說、善說，有高超的口語表達才能；你要教學生成長為一個大寫的人，你首先要是一個大寫的人。信心十足地傳達自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。自由寫作體現(xiàn)在寫作時間和作文形式的自由。”你的方法對你很實用，但把它強加在學生身上，也許就會弄巧成拙。高考作文60分的分值在所有的高考學科中是最具分量的，眾多的同行削尖了腦袋，希望能夠研究出
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