20xx年小學(xué)教師個人教研工作計劃(優(yōu)質(zhì)15篇)(存儲版)
【正文】 做為輔評以提高評課的能力。開展師徒結(jié)對活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組將圍繞探索實效性語文課堂教學(xué)模式這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的現(xiàn)場作文比賽，一年級寫字過關(guān)，二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)‘三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格。(一)骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好領(lǐng)頭羊。以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二、 存在的不足及今后努力的方向1， 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向，聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么 看什么 想什么 )這三個問題都不能很好地掌握。再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們本學(xué)期的公開課都是由上課教師自制課件。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。小學(xué)教師個人教研工作計劃篇二本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項任務(wù)。學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建好各類教師成長、成才平臺。小學(xué)教師個人教研工作計劃篇一發(fā)揮教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，緊緊圍繞教研室及學(xué)校提出的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體教師、共同學(xué)習(xí)、群策群力、與時俱進(jìn)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、扎實工作，構(gòu)建出適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展，具有鮮明特色的39。6．完善學(xué)校課題研究的過程性材料.充分發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學(xué)校之間的教科研信息傳遞和溝通，及時將新的教科研信息帶回學(xué)校，向廣大教師傳達(dá)，讓廣大教師及時了解新的教研信息
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