20xx年學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)5篇(精選)(存儲版)
【正文】 規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。尤其重點培養(yǎng)劉靜、富亞男兩位新參加工作的年輕教師的備批及上課，效果顯著。三、積極配合學(xué)校開展“三個一”活動，以特色打造亮點。為了保證本課題的全面實施和順利進行，學(xué)校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組，負(fù)責(zé)此課題的組織、實施、總結(jié)工作，以確保課題工作順利進行。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“mm教育方式”的認(rèn)識主關(guān)鍵詞的界定。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。課堂教學(xué)要從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們。三、課題所取得的成績。所以我們都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學(xué)效果好。學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇四從20_年5月至今，通過對本課題的研究與學(xué)習(xí)，我們進一步認(rèn)識到教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，已不夠適應(yīng)時代的要求。進一步落實“細備、精講、詳批、嚴(yán)考”八字要求，加強過程管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。我校要求教師在穩(wěn)抓穩(wěn)打、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，按課改細則實施教學(xué)，嘗試課改。二、狠抓教學(xué)常規(guī)，走特色課改之路。學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。有些學(xué)生由于內(nèi)向，孤僻的性格。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎(chǔ)的，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他們的語音、音調(diào)。一個月的實習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的具體、深刻。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動。了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力。了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。的確，時間越往后，處理有關(guān)
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