20xx年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(八篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 算能力，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。由低到高。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí)，時(shí)針走了一小時(shí)。培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?在解決時(shí)間的應(yīng)用題中，如何寫(xiě)計(jì)算過(guò)程?對(duì)于“第一節(jié)課上課時(shí)間是8:30，每節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課什么時(shí)間下課?”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?4用什么方法讓孩子能更好、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算?修訂意見(jiàn)充分運(yùn)用教材提供的素材，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。二是理解題意的能力不強(qiáng)。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。，掌握解題思路，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，編排的例題，通過(guò)線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析。2．掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。6．通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅
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