貓的說課稿鄭振鐸(十五篇)(存儲版)
【正文】 位評委老師：大家早上好！我今天說課的題目是老舍先生寫的《貓》一課（板書：貓 作者：老舍）。情感目標(biāo)：體會作者對貓的喜愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分成 6 個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們對這篇課文已經(jīng)有了一定的了解，這節(jié)課我們就來更深一步的學(xué)習(xí)這一課。針對文章特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)主要有兩個：一是通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是了解貓長大后的古怪性格和它小時候的可愛、淘氣。為了開拓同學(xué)思維，可以給同學(xué)提供幾個范例，如：①第一自然段先寫大花貓老實(shí)、再寫貪玩、最后寫盡職，這個順序能隨便調(diào)換嗎?②課文為什么不先寫小花貓，而是先寫大花貓?③這篇課文原來題目是《貓》，后來為什么要改成《我們家的貓》?(讓同學(xué)質(zhì)疑是訓(xùn)練思維的一種好方法。首先要求同學(xué)用“勇猛”說一句話，再針對課文第一幅插圖，加上“實(shí)在”或“的確”說一段話。②……在稿紙上踩印幾個小黑點(diǎn)。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下最深的印象?為什么?(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)體會作者怎樣把貓的老實(shí)、貪玩、盡職寫具體的。下面，重點(diǎn)說第二課時的優(yōu)秀教案，在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。情感教學(xué)目標(biāo)：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)同學(xué)熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。）啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀、乖、貪玩呀、盡職等。）是啊，古怪也好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非常可愛。流利、通順、有感情地朗讀課文理解課文生動具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪和它滿月時的淘氣可愛，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。（以一條主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀者訓(xùn)練機(jī)理清晰、環(huán)環(huán)相扣，提高了讀書效率。第二句直說”踩幾個腳印”其厭煩之意一目了然。操作目標(biāo)：①了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫；②品味“說它……吧”“蹭”“……踩印幾朵小梅花”“生機(jī)勃勃”等
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