登鸛雀樓說課稿部編(3篇)(存儲版)
【正文】 、直觀。（二）師生競賽，朗誦古詩。（1）教師朗讀，學(xué)生評分，找出老師背誦優(yōu)美的“秘密”。學(xué)生合作，學(xué)習(xí)新詞請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：語文課程應(yīng)豐富學(xué)生的語言積累。’我想如果你會背的詩多了，你也會寫詩了，說不定將來也會成為一名大詩人。所以小結(jié)時，教師語重心長地告訴學(xué)生：“這些大詩人寫出了這么多好詩，人們會永遠(yuǎn)記住他們。（四）課間休息。在識字環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下幾步：定位聯(lián)想，認(rèn)識生字首先，學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，跟老師一起回想：紅色的生字娃娃都在課文中哪個位置，長什么樣子？然后睜開眼睛，對照板書檢驗自己腦中浮現(xiàn)的是否正確。而如果教師機(jī)械地范讀，不利培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也不易調(diào)動學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。利用小學(xué)生喜歡繪畫的特點(diǎn)，上課伊始，我以簡筆畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容：“鸛雀樓、山、人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說話，說出詩意，理解這首古詩包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)?！边@無疑是為發(fā)揮學(xué)生的主體作用指明了路子，即讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中去。（配樂）最后老師要獎勵你們，送你們一句祝福的話。成年后，曾做過官，但被人誣告就辭去官職。今天小朋友們學(xué)得真棒，老師要獎勵你們，我給你們配樂配錄像，請你們來配音，一邊讀一邊想像詩句中的畫面，可以加上自己的感情，甚至動作。（師生齊讀?。┛粗@樣壯觀的情景，詩人情不自禁地想到——（生齊讀）讀了這句，頭腦里有什么小問號嗎？（重點(diǎn)：欲窮更千里目）誰能幫幫他？你是怎么知道的？（表揚(yáng)，聯(lián)系上下句理解，會學(xué)習(xí)！）故事中有些字很難知道意思，其實(shí)我們還可以借助工具書來查找答案。多美的夕陽下山圖呀！提示：“黃河入海流”我們可以調(diào)過來理解——就是“黃河流入?！薄＠蠋熥x一讀這首詩。唐代時候，有一位名叫王之渙的大詩人來到這里（板書：王之渙），他登上這座樓作了一首詩記錄下自己的所見所想。讓學(xué)生提出不懂的問題，這樣，教師根據(jù)具體情況來使學(xué)生從原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識和提高。三、教學(xué)準(zhǔn)備資料書多媒體課件一、做必要的講解和說明。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧登鸛雀樓說課稿部編篇一《登鸛雀樓》是蘇教版國標(biāo)本二年級上冊的第17課，作者王之渙，詩的前兩句寫景，后兩句抒發(fā)感想。這樣可以快速地讀出詩的韻律美
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