愛(ài)牙日活動(dòng)方案中班(4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護(hù)我們的牙齒呢?家長(zhǎng)助教：我們的牙齒也會(huì)得病。今天是9月20日，是全國(guó)愛(ài)牙日。每顆牙齒都是一個(gè)獨(dú)立行使功能的器官，聯(lián)合起來(lái)又能行使很多有意義的生理功能。為了恢復(fù)面容，改善發(fā)音和美觀，提高咀嚼功能，保持口腔頜面系統(tǒng)的完整性，需要用義齒(假牙)及時(shí)修復(fù)失牙。(三)修復(fù)前的準(zhǔn)備工作。(四)各種義齒的選擇。種植牙分兩步進(jìn)行，首先將種植體通過(guò)小手術(shù)埋入缺牙部位的牙槽骨內(nèi)形成人工牙根，3—6個(gè)月后進(jìn)行二期手術(shù)，術(shù)后約1個(gè)月后再在人工牙根上連接美觀自然的瓷牙。固定修復(fù)體體積小，穩(wěn)固、美觀，患者無(wú)需摘戴，但相對(duì)于活動(dòng)假牙需要磨除更多的牙體組織。拆除不良修復(fù)體。對(duì)于患有糖尿病等全身系統(tǒng)性疾病的患者，拔牙創(chuàng)口的愈合期可能會(huì)較長(zhǎng)，因此需要請(qǐng)修復(fù)科醫(yī)生檢查判斷后，視具體情況而定。牙齒缺失后，整個(gè)口腔的平衡就會(huì)被打亂，若不及時(shí)修復(fù)，常會(huì)導(dǎo)致缺牙兩側(cè)的牙齒出現(xiàn)傾斜、移位，缺牙間隙逐漸縮小，對(duì)頜牙伸長(zhǎng)，局部咬合關(guān)系紊亂，咀嚼功能下降，食物嵌塞、齲病、牙周損傷等問(wèn)題。愛(ài)牙日活動(dòng)方案中班篇四主題：關(guān)愛(ài)老人，修復(fù)失牙。讓每個(gè)小朋友的牙齒既美觀，又健康。)你是怎樣將咬下來(lái)的蘋果嚼碎的呢?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。一、猜謎引題。讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒、保護(hù)牙齒的意識(shí)。目標(biāo)群體分析：周邊小區(qū)位于xx，周邊小區(qū)居住人口總數(shù)大概為xxx人，經(jīng)濟(jì)能力多為xx階層，需要有x所，符合本次活動(dòng)的主要針對(duì)群體統(tǒng)計(jì)人數(shù)為大概xxx人.活動(dòng)目的：本次活動(dòng)應(yīng)以最大化提高就診率效應(yīng)為主，培養(yǎng)潛在消費(fèi)人群為輔。愛(ài)牙日活動(dòng)方案中班篇一通過(guò)愛(ài)牙日活動(dòng)在周邊小區(qū)和學(xué)校進(jìn)行的推廣，直接與消費(fèi)者面對(duì)面進(jìn)行親情溝通與服務(wù)，做好服務(wù)性工作，讓消費(fèi)者信賴我們、認(rèn)同我們，讓他們知道有了口腔上的疾病直接去口腔診所治療。班級(jí)老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒牙齒的構(gòu)成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識(shí)上的拓展。能積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙
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