最新幼兒園小班語言教案及反思小班語言教案及反思(模板12篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 幼兒：雨傘。1教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘？幼兒……。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。螞蟻怎樣吃西瓜。小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東。一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。幼兒：好。教師：我們一起來唱一遍好嗎？幼兒：好、兩只老虎,兩只老虎……。教師：雨傘,雨傘真正棒……。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。幼兒：好。幼兒園小班語言教案及反思篇五學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。）三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。”二、老師完整念兒歌《圓圓圓》。感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。張開雙手想要擁抱圖。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢?(張開手臂想要擁抱)。，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。知道有好東西要與同伴分享。幼兒園小班語言教案及反思篇二，模仿媽媽生氣的語氣講述。一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。簡直是一個(gè)小怪物。師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了??師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來。幼兒園小班語言教案及反思篇三初步學(xué)會(huì)兒歌，念兒歌時(shí)吐字清晰?！睅煟骸靶∨笥涯銈兒?，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細(xì)啊。四、朗誦兒歌。本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1