最新幼小銜接心得體會200字幼小銜接心得體會教師(10篇)(存儲版)
【正文】 環(huán)境，嚴肅的老師，心里更多的是委屈，害怕。先從下課上廁所做起，幼兒園里廁所都在教室旁邊，學生隨時可以去，但小學不行。教師可以在課堂上相應作出要求和引導。抱著滿心的期待，我參加了這次幼小銜接的講座。四年的幼兒園生活，小君妍在老師的關心下慢慢的成長，從最開始的不適應到現(xiàn)在的自如，從最開始的靦腆害羞到現(xiàn)在的才藝小明星，一點一滴都離不開每一個老師的照顧和教育。而連續(xù)性規(guī)律又決定了銜接存在的意義。幼兒園環(huán)境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區(qū)域，在其中有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄。 成人對小學生的要求相對嚴格具體，期望值高，這給兒童造成了心理上的壓力。它既有利于兒童入學前后的學習。幼兒的安全感和被愛的需求都能得到滿足。幼兒園的生活節(jié)奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性?！庇仔°暯泳褪侵赣捎變簣@進入到小學低年級在教育中的連接。最值得期待的是井岡山小學的參觀了，孩子們牽著家長的手，在老師的指引下有序的參觀了井岡山小學的校園和一年級的教室，好奇的站在門口張望著，看著一年級的小朋友在認真的上課，平時嘰嘰喳喳的寶貝此刻也變得乖巧懂事了，上小學的期待讓他們對這個新奇的校園環(huán)境充滿了無比的憧憬。焦急的是作為家長我沒有頭緒，怎么才能使孩子在進入小學后能很快適應新的學習生活呢?雖然在幼兒園，幼兒園老師向孩子傳授很多知識，但小學是對兒童進行正規(guī)學校教育的專門機構，孩子一上學就要獨立地參加學習，開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學計劃接受課程，這與幼兒園學習的要求與形式都不同。最重要的就是課堂了，先教會孩子課前起立與老師問好，課后和老師再見，懂得尊敬老師、愛護老師。其次便是學習習慣了，好的習慣伴隨孩子的一生，也能讓孩子輕松愉悅的學習。學生們的變化很大，也說明他們已經(jīng)變成一名合格的小學生了。三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力。孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。摸底測驗的成績也成為小學教師、幼兒家長衡量幼兒園教育、教學質(zhì)量的標準。而兒童的適應能力，有意注意的持久性，學習的主動性、積極性、自制力等常常被忽略了。如：在幼兒園大班，課桌的擺放形式有所改變，課節(jié)時間延長，游戲時間
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