最新師德個人考核工作總結(jié)師德考核表教師個人工作總結(jié)(5篇)(存儲版)
【正文】 是通情達(dá)理的，富有一定的正義感，敬佩有學(xué)識、有修養(yǎng)的人，喜歡說服，討厭壓服。例如，同樣是對待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會大動肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。通過這次師德師風(fēng)的專題學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德個人考核工作總結(jié) 師德考核表教師個人工作總結(jié)篇二我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論。我們成立了心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心，每月一次的心理輔導(dǎo)講座、研討、指導(dǎo)，內(nèi)容都是平時比較常見的發(fā)生在我們身邊的事例，有關(guān)于教師的，有關(guān)于學(xué)生的，大家興致很高，覺得受益非淺。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。師德建設(shè)要堅持以情感人，以理服人。師愛要表現(xiàn)在實際行動上。為此，可以開展多種活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導(dǎo)和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚無私奉獻(xiàn)精神。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負(fù)有的使命，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻(xiàn)身精神，樂于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。人們的意識和觀念決定著人們的行為取向。學(xué)習(xí)可以使逸者
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