最新小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告引言(十七篇)(存儲版)
【正文】 減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)上，對孩子的課外閱讀時間要予以充分保證。從這次家長調(diào)查報告中，我們收集到這樣的信息。可喜的是，我們從這份家長調(diào)查報告中看到了，很多家長還是很支持學(xué)生讀書的，雖然他們沒有接觸過多少書籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。現(xiàn)如今，每個學(xué)校，每個班級都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書。久而久之，孩子們就不會主動要求家長買書了。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。我相信，經(jīng)過這三個階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會有很的提升。從調(diào)查結(jié)果來看，小學(xué)生課外閱讀的時間普遍偏少。閱讀內(nèi)容不精。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩文，學(xué)生能背10首的占61%，%，%，能背40首的僅占2%，能背50至70首的則為0；通讀長篇文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學(xué)）之比分別為86%：%：14%：0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目，無人涉獵整部書籍；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得這樣，學(xué)生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境，缺乏課外閱讀資源。由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟(jì)條件相對落后，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒有設(shè)置圖書館、閱覽室。閱讀效果不佳。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時間短，閱讀面窄，而且閱讀的效果也不是很好。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊，作為本次活動的成果集。第一階段，收集資料?？涩F(xiàn)如今，放眼圖書市場，書籍的品種可謂琳瑯滿目。孩子們有時提出買書，家長們會敷衍了事。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長途跋涉，到縣城去。但沒過多久，孩子們就不愿意再看了，有虎頭蛇尾的狀態(tài)?！睘榱烁玫亓私馕野鄬W(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長問卷調(diào)查。但不容忽視的是各年級學(xué)生閱讀時間不固定的現(xiàn)象十分普遍。這說明了我校開展的讀書實(shí)踐活動取得了初步結(jié)果。一至六年級各隨機(jī)抽選了50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。這是本次調(diào)查采用
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