最新天凈沙middot秋思教案一等獎(模板9篇)(存儲版)
【正文】 要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。作者因為思念家鄉(xiāng)因而傷心欲絕。小橋之上?！短靸羯城锼肌分泄蠢照麄€畫面背景的句子是否（）。七：課堂練習。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的幕鴉，在自己的頭頂和樹梢之間盤旋，同時發(fā)出凄厲的叫聲。五、合作探究，感受意境美及思想感情。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。三、介紹“曲”這種文體：在中國古代文學長廊中，宋以前一直以詩最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而又有詞的興起。教學過程：一、導入新課：中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，今天，我們要學習馬致遠作的曲《天凈沙秋思》。能理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。1“秋思之祖—”————————元周德清。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的幕鴉，在自己的頭頂和樹梢之間盤旋，同時發(fā)出凄厲的叫聲。4）小橋流水人家：走上彎彎小橋，看到流水潺潺，人家屋頂炊煙裊裊，由幽雅、安寧、溫暖之景，突然撩起主人公無盡的歸思之情，景觸發(fā)游子的“愁”（以樂景寫哀，反襯悲意更濃—）。三學生以小組為單位互相朗誦這首小令并作出評論。4）感悟?qū)ψ鎳鴮τH人深切感情。第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶人家的歡心笑語也仿佛聽見，對比自己的奔波不定，更感羈旅之苦。馬致遠，元朝著名的雜劇和散曲作家。天凈沙“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽憑讀者去想象。 夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。所以，在課前我讓學生收集一些有關鄉(xiāng)愁的詩歌，教學中我盡量在教學中采用讓學生朗讀的方式去領會這首小令跟我們呈現(xiàn)出來的節(jié)奏美，讓學生還原詩歌中的畫面來領會詩中展現(xiàn)的圖畫美，領會詩人表現(xiàn)的游子的思鄉(xiāng)之情。天凈沙那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。學情分析：我所任教的班級是一個成績比較差的班級，學習詩歌，對他們來說，也許除了朗讀以外可能就沒有別的印象了。師配樂范讀學生齊讀學生給詩歌劃分節(jié)奏，注意重音：枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。四人為一組，討論以下問題：（1）這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物？你認為這樣做有何好處？（2）體會篇末所
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