幼兒園安全教育教案反思幼兒園安全教育教案小班(十五篇)(存儲版)
【正文】 思 幼兒園安全教育教案小班篇三我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。某月某日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。某月某日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。了解校園投訴電話：881xx122，報警電話1（四）總結(jié)對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。某月某日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？（3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？（4）教師。（8）音樂《下魚了》。通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。)他該怎么辦？來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師十分擔(dān)心和悲哀的。(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險?①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險?②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護(hù)自己的潛力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。教師出示掛圖，并提問：(1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么?(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?
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