小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)意圖小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)及反思6篇(通用)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的感覺？ 熟悉旋律請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂，體驗(yàn)音樂的快樂!學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛大自然。（教師及時(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。“千條線，萬條線，落在水中不見了。小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤(rùn)情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂，成功的喜悅。歌曲課件（歌曲動(dòng)畫歌曲圖譜）歌曲錄音。動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。）三、學(xué)唱歌曲教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的春景。認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。隨琴加詞演唱第二、三段 引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的簡(jiǎn)筆畫幫助記憶歌詞。感受音樂 這場(chǎng)淅淅刷刷的小雨下的可及時(shí)了，因?yàn)榇蟮貗寢尳?jīng)過一個(gè)寒冷的冬天，正口渴呢，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來什么變化呢？你們真是一群善于觀察的孩子，春雨寶寶能給大自然帶來這么多的變化，它可愛嗎？老師這節(jié)課帶給大家的`就是一首歌唱春雨的歌曲《小雨沙沙沙》，一起來聽。感知旋律的重復(fù)和變化演唱、演奏中強(qiáng)弱力度的控制學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶年齡特點(diǎn)分析：一年級(jí)的孩子具有活潑好動(dòng)，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短等生理心理特征。小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一知識(shí)目標(biāo)：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《小雨沙沙沙》。（3）用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。踏著《春天在哪里》的音樂
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1