小學生課外閱讀調(diào)查報告匯總19篇(存儲版)
【正文】 師魅力產(chǎn)生的根源，這便會使學生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。要讓學生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,作為學生自我教育中的一項重要內(nèi)容,它對學生自身能力的培養(yǎng)和學校教育的拓寬都具有重要作用。%的學生選擇一般。,%的學生隨時都在讀書。家長雖然態(tài)度正確,但對課外閱讀應遵循哪些原則,如何指導學生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實踐。閱讀興趣與品味是關于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價指標,以高低為尺度。科幻小說。讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。閱讀的隨。閱讀類型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。自然科學。%的學生達不到半小時閱讀,%的學生幾乎不閱讀課外書。%。%的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間,閱讀課外書籍。閱讀目的較正確。教學應立足于課內(nèi),引向課外?？傊?，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，體驗到閱讀的快樂。開展讀書活動。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念。應樹立一種“以讀為本”的思想。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學修養(yǎng)是一筆很大的財富。著名教育家張志公說：“從我自己學習語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開”。波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。認為喜愛寫作的占60﹪，認為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪，而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達到30本。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。這次調(diào)查旨在了解四個方面的問題：學生根據(jù)什么選擇閱讀書籍。小學生課外閱讀調(diào)查報告篇一問卷、學生談話、家長談話。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。藏書量在400冊以上的家庭占5﹪，但這部分家庭
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