六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例教案(模板16篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 書(shū))(5)、還有一個(gè)條件是什么?(埃菲爾鐵塔的高是320米)(6)、我們把這個(gè)條件換到我們的這個(gè)關(guān)系中,就是(板書(shū):埃菲爾鐵塔的高度:320=1:10)(7)、這道題怎么列比例式解答呢?請(qǐng)同學(xué)們想想,想出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生可能會(huì)從不同的角度去尋找規(guī)律。先讓學(xué)生獨(dú)立思考并作出判斷，再要求說(shuō)明判斷理由。六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版篇十四知識(shí)與技能：知道什么叫做解比例，會(huì)根據(jù)比例的性質(zhì)正確地解比例。根據(jù)什么就可以求出這個(gè)未知項(xiàng)?(比例的基本性質(zhì))像這樣，求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。師：從這道題中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?(指名學(xué)生回答)問(wèn)：1：10是誰(shuí)與誰(shuí)的比?你又能寫(xiě)出怎樣的數(shù)量關(guān)系式?學(xué)生回答后，課件出示：模型的高度：鐵塔的高度=1：10。(可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)交叉相乘的積相等把比例轉(zhuǎn)化成方程，然后解方程求出未知數(shù)x)師：想一想括號(hào)里應(yīng)填什么?師：回顧一下我們是怎樣解比例的?學(xué)生說(shuō)完課件出示，強(qiáng)調(diào)最后別忘了檢驗(yàn)。2．能夠運(yùn)用比的基本性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)成正比例的量的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。師：解比例在生活中的應(yīng)用十分廣泛,我們來(lái)總結(jié)一下解決這類(lèi)問(wèn)題的一般步驟:(先根據(jù)問(wèn)題設(shè)x——再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出比例式——然后根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程——解方程)最后別忘了檢驗(yàn)噢!(課件出示)。出示例題，教學(xué)例2。還可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于30，想()2=30(15乘以2等于30)。六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版篇十二1．進(jìn)一步理解正、反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律．2．使學(xué)生能正確判斷正、反比例．教學(xué)重點(diǎn)正、反比例的聯(lián)系和區(qū)別．教學(xué)難點(diǎn)能正確判斷正、反比例．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備判斷下面每題中兩種量成正比例還是成反比例．1．單價(jià)一定，數(shù)量和總價(jià)．2．路程一定，速度和時(shí)間．3．正方形的邊長(zhǎng)和它的面積．4．時(shí)間一定，工效和工作總量．二、新授教學(xué)（一）出示課題六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版篇十三談話：老師準(zhǔn)備去水果超市買(mǎi)一些蘋(píng)果，已知蘋(píng)果每千克的單價(jià)是6元，如果我準(zhǔn)備買(mǎi)1千克，你能求出什么？（總價(jià)）出示表格已知蘋(píng)果每千克的單價(jià)是6元根據(jù)學(xué)生的回答將表格填寫(xiě)完整。：體會(huì)國(guó)旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。(5)、=總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？作業(yè)布置教材43頁(yè)5題板書(shū)設(shè)計(jì)解比例例解比例=解：=6=六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版篇九出示例1表格提問(wèn)：這張表格中的兩個(gè)量是否相關(guān)聯(lián)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時(shí)間變化，路程也隨著變化，路程和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量。難點(diǎn)體現(xiàn) 解比例在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。誰(shuí)能用分?jǐn)?shù)形式表示以上比例?怎樣求兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)的積呢?(分子和分母交叉相乘)三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展同學(xué)們學(xué)習(xí)了比例的意義與性質(zhì)，那么能利用它們解決實(shí)際問(wèn)題嗎??(1)6:9和9:12(2)1/2:1/5和5/8:1/4(3):2和7:10(4)::4。怎么判斷兩個(gè)比是不是成比例?試一試，判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。老師小結(jié)。含有未知數(shù)的比例也是方程。課件出示：做一做，獨(dú)立完成后訂正。小結(jié)：從剛才解比例的過(guò)程，可以看出，解比例可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程，然后用解方程的方法來(lái)求未知數(shù)x，所以解比例也要寫(xiě)“解”字。自主學(xué)習(xí)例2。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些比例的意義，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫比例?表示兩個(gè)比相等的式子叫比例。三、合作交流（5分）第46頁(yè)正比例圖像正比例圖像是什么樣子的？完成46頁(yè)做一做各組的b1同學(xué)上臺(tái)講解四、質(zhì)疑探究（5分）第49頁(yè)第1題第49頁(yè)第2題你還有什么問(wèn)題？五、小結(jié)檢測(cè)（8分）什么是正比例關(guān)系？如何判斷是不是正比例關(guān)系？檢測(cè)49頁(yè)第3題。理解兩個(gè)變量之間的比例關(guān)系，發(fā)現(xiàn)思考兩種相關(guān)聯(lián)的39。要求學(xué)生說(shuō)出估計(jì)的思考過(guò)程。利用正比例關(guān)系的圖像解決實(shí)際問(wèn)題。（２）已知每本書(shū)的價(jià)錢(qián)和購(gòu)買(mǎi)的本數(shù)，求應(yīng)付的錢(qián)。三、鞏固延伸完成練一練小玲打字的個(gè)數(shù)和所用的時(shí)間成正比例嗎？為什么？根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，描出打字?jǐn)?shù)量和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，再把它們按順序連起來(lái)。習(xí)慣。六年級(jí)數(shù)學(xué)比例教案人教版篇一教科書(shū)第63頁(yè)的例2，“練
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