20xx年統(tǒng)編語文教材培訓心得體會語文統(tǒng)編教材培訓心得體會(匯總8篇)(存儲版)
【正文】 里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預料的到的。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。(2)導讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力。在教學過程中，我們不但要關(guān)注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關(guān)注學生的終身學習的愿望與能力。語文培訓感悟統(tǒng)編語文教材培訓心得體會篇八今年暑假，我參加了華中師范大學組織的江岸區(qū)高中骨干教師培訓，聽了老師們生動形象的講解，我真的是非常的有體會，下面我就把自己的體會整理為以下的幾點，特向老師們回報一下：一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀。長期以來，對教學的評價，往往只重視結(jié)果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在。五是要轉(zhuǎn)變教學評價指向，即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學生的學習過程和方法。這樣，才能激起他們高昂而持久的學習興趣。在課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生學習的欲望，是學生主動參與課堂學習，成為課堂主人的前提。三是要因人施教，教師走進每個學生的生活世界、經(jīng)驗世界和學習過程，因材施教，尤其注意使學習的有困難的學生，在學習的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。新教材對學生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學互相滲透、互相促進。在以后的實踐學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方向。這次理論培訓的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學討論、做一張好書推薦卡等。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。首先，要更新理念。不過要時時對生字進行復習和鞏固。如:識字課。也就是以學生為主體，把主動權(quán)交給學生，不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學，都應(yīng)該讓學生喜歡、主動去參與，從而享受。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中脫穎而出。要建立生活語文；的理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力部編版教材的口語交際和寫作，更注重語文知識與學生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。此外，注重學生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的語文園地和快樂讀書吧的內(nèi)容編排上。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)這是統(tǒng)編小學語文教材與人教版教材最大的不同。兩位老師還講了每個單位的主題，以及單位前的語文要素，即點明了如何進修本單位以及學甚么。真的很有幸能與這些專家進行心與心的交流。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等價值觀。涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念。第三組是內(nèi)涵和情感，要感受的是語言文字的內(nèi)涵，培養(yǎng)的是對國家通用語言文字的情感，這三組就可以視為我們理解語言運用的三個重要的方面。文化自信是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心，通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，關(guān)注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累建構(gòu)，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。語言運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感，了解國家通用語言文字的特點和運用規(guī)律，形成個體語言經(jīng)驗，具有正確規(guī)范運用語言文字的意識和能力，能在具體語言情境中有效交流溝通，感受語言文字的豐富內(nèi)涵，對國家通用語言文字具有深厚情感。在思維能力的發(fā)展上，我們更關(guān)注思維能力的若干方面，學生思維品質(zhì)的提
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