【正文】 大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。加強安全意識，杜絕安全責任事故發(fā)生。(1)在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數(shù)學教育、語言教育與網絡教學有機地結合?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展狀況，提供適合不同能力水平孩子的學習，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并接納肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達能力。2,利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。：讓家長了解幼兒園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。幼兒情況：身體發(fā)展方面：自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險認知發(fā)展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。關心國家大事，經常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。(2)知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。建立家園聯(lián)系欄，每月定時張貼優(yōu)秀家教文章，跟家長共同商討、交流家教經驗。牢固樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，認真學習《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻理解感悟其中的意義所在，結合自身的實際，愛崗敬業(yè)、團結互助、無私奉獻。努力提高自身的業(yè)務水平，勤練彈、唱、跳等基本功。我也相信以后我會做的更好。慢慢的，他心里有了一個影子，“搗蛋”的行為少了，而且還監(jiān)督起了其他小孩有沒有“搗蛋”。了解孩子，使孩子在德、智、體、美全面和諧的發(fā)展。重要的是要深入了解班集體及孩子的個人情況，讓班里充滿團結，友愛，互幫互助的精神。畢竟是幼兒園的孩子，“搗蛋”對于他們來說也許是經常的`事，他們還缺少辨別是非的能力。對于剛剛踏入社會兩年的我，經驗不多，但是當學校放心的把一個班的孩子交給我的時候，我心里是忐忑的，我心里會想，我能管理好嗎？我能把孩子帶好，教好嗎？在家長工作方面我能不能做好呢？一系列的問題都讓我不知所措。不跟陌生的人走。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的39。在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學，學中玩的形式，以生動、有趣、直觀的游戲，教具來發(fā)展幼兒的思維、想象及動手操作能力等。不計較個人得失，顧全大局“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子。生活衛(wèi)生常識(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。要不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設備，認真上好每一節(jié)課?！弊屑毜仄饰鲆幌伦约海诮窈蟮墓ぷ髦?，我時時要以省示范的標準來嚴格要求自己。（二）提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人。提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產生感知的興趣。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。形成良好的“家園對話互動網”。班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。(2)產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。能跟著老師唱簡單的歌曲，玩簡單的樂器，模仿簡單的動作。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。（3）注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園及對他人的有禮貌行為，學會問候、道別等文明禮貌用語。針對孩子的特點，我班這學期初將把工作重點放在培養(yǎng)孩子獨立自理能力上，慢慢過渡到圍繞園務計劃，結合園美術特色展開工作。(分發(fā)流動紅旗)十一月份：繼續(xù)開展公開課做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作抽查月計劃、總結完成狀況。九月份：做好迎新生工作。(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。本學期教研工作主要有以下幾點：加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。十月：１、進一步開展各方面的常規(guī)教育，加強幼兒行為常規(guī)教育。學習用爭確的姿勢和聲音唱歌。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。逐步學會獨立進餐和如廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。(2)、學習擦桌子。完善班級區(qū)域建設，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。我們小(三)班小朋友經過托班一年的學習、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良好的班風班貌。幼兒書本等學習用品由各班老師安排固定放置位置，貼上標簽做標記。（二）安全管理：做好每天晨檢工作，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有硬幣、小珠子等比較細小的物品及時收掉，防止幼兒誤把玩具當食物吃進肚子里。上課時能認真傾聽老師講課，有問題要舉手向老師示意，不隨意打斷老師的講話，回答問題時要自信，聲音要洪亮，讓小朋友和老師都聽到你的39。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發(fā)生。（五）藝術：在集體歌唱活動中產生初步默契感，初步學習用連貫和頓跳的唱法表現(xiàn)歌曲不同意境，學唱弱拍起歌唱。教幼兒認識時針，學看整點、半點，知道一星期中每天名稱順序。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：本學期大一班共有40名幼兒，其中男孩19個，女孩21個，經過大班第一學期的學習和生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。設立家庭共育專欄，以豐富的內容吸引家長觀看，讓家長學習新的學前教育理論和知識，了解我們平時的教育情況。在布置的過程中，要讓孩子充分參與，和老師一起規(guī)劃、布置環(huán)境，讓孩子隨著主題活動的進展，逐步裝飾自己的學習成果和藝術作品，讓每個孩子都有機會展示自己的作品，做環(huán)境的主人。晨間談話老師可以用英語和孩子交流，或者復習學過的英語對話或歌曲。開展各種表演、故事會、小型新聞發(fā)布會等類似活動，引導孩子認真傾聽同伴的心聲，鼓勵孩子大膽熱情地參與表演。所以，良好聽講習慣的培養(yǎng)不是小事。關注孩子在生活中的表現(xiàn)和反應，對孩子的需求保持敏感，并及時恰當?shù)刈龀龌貞?，形成合作探究式的師生互動。從日常與家長的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長在教育教學上基本能配合班級，積極參加幼兒園的各種活動。數(shù)10以內的物品，可以認出4―5種圖形。小肌肉動作：能正確握勺子。小班幼兒班級工作計劃篇四上學期，我們的班級計劃執(zhí)行得很好，在班級管理方面取得了一定的成績。及時護理好每個幼兒，讓家長放心。（一）教育教學三月份工作重點：（1）、制定各類教學計劃；（2）、召開家長會；（3）、創(chuàng)設幼兒生活環(huán)境；（4）、開展背書包上幼兒園活動（5）、繼續(xù)加強安全教育工作，將安全教育融入幼兒一日活動之中。（三）工作措施創(chuàng)設娃娃家、圖書區(qū)、理發(fā)店、小吃店、美工區(qū)、動手區(qū)等區(qū)角供幼兒進行角色游戲和構建活動。（2）提供材料積木、雪花片、太陽積塑等。喜歡欣賞不同風格特點的藝術品。社會領域積極主動的參加幼兒園的各項活動，能在活動中提出自己的意見和要求，認真、努力的完成任務，表現(xiàn)出自信心和一定的責任感。（一）各領域培養(yǎng)目標健康領域愉快地參加幼兒園的各項活動。開好家長會，提倡優(yōu)質服務，盡量讓家長感到滿意，放心，取得家長對班級工作的支持與配合。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟手放到嘴里，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。通過晨間談話、隨機談話、離園談話,向幼兒講清常規(guī)要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練、嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則?？催^的人還看了：小班幼兒班級工作計劃篇二本學期我班有幼兒41名,其中男孩19名,女孩22名。xxx二xxx熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。xxx2xxx知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。xxx2xxx愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。自我保護:xxx1xxx積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。xxx3xxx學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。xxx2xxx與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。xxx2xxx好奇心強，樂于表現(xiàn)。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。同時，不不愿主動參與集體活動。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。生活衛(wèi)生習慣:xxx1xxx輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。xxx4xxx認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。xxx4xxx引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 xxx2xxx我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。xxx一xxx做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。特別是要養(yǎng)成每一位幼兒的學習習慣和生活習慣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。能用比較連貫、。我們始終都要把安全工作放在首要。這學期沒有插入新生，所以幼兒對幼兒園的一日生活都已適應，每天都高高興興入園，喜歡與老師、小朋友們一起學習、生活，并樂意與人交往。語言領域專注傾聽別人說話，有良好的傾聽習慣。理解遵守日常生活基本的社會行為規(guī)則，加強規(guī)則意識。（2）提供材料師生或家長共同收集一些廢舊物品，如：塑料瓶、紙盒、布娃娃、圖書等，除此之外，教師制作一些半成品供幼兒操作。體育游戲（1）增強體質、機能協(xié)調發(fā)展通過基本動作訓練，體驗身體活動和合作的愉快。以游戲為主，在大班工作中，做好幼兒銜接工作,因此特別制定工作措施：加強保教并得，做好周一、二分組教學，周三、四保育員配班制，在班級中每半個月開展班務會，及時發(fā)放并解決工作中的問題。五月份工作重點：（1）、了解五一節(jié)，開展從小愛勞動的活動撿垃圾、擦桌椅，知道勞動是件快樂的事。認真填寫每月一次的家園互動手冊，并進行重點家訪和普訪。學期初，根據(jù)班級的實際情況和孩子的年齡特點，我們討論制定了具有本學期班級特點的班級工作計劃，具體如下：孩子情況：本學期這個班新來了四個孩子，都是幼兒，兩個男生，兩個女生。自我保?。汉⒆羽B(yǎng)成運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險的東西，飯后不玩暴力游戲；知道衛(wèi)生的重要性，但是有些孩子排便后洗手的習慣還是需要加強。社會性發(fā)展：大部分幼兒能主動與園內工作人員和客人打招呼，大膽與他們交談，基本與同伴相處融洽，懂得在活動中互相幫助和合作，團結友愛，玩玩具時懂得謙虛，做事自始至終的行為習慣初步形成，具有初步的自信心。加強班級文化建設；學習，滲透班級管理，轉變