【正文】 有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力等。(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。(一)、知識和技能方面經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數。能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。并能認識計數單位 百 ，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。改進教學方法。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。通過上學期的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。1．課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。6．根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。 開展學生能力培養(yǎng)工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養(yǎng)學生能力的方法，制定出一年級年段的培養(yǎng)計劃，力爭擴大數學特優(yōu)生的范圍和質量。 開展組內研究課活動。一年級數學下冊工作計劃人教版篇十四以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態(tài)課堂”為基 準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。提高教學效率。教學重點：100以內數的認識，和100以內的加減法口算、筆算。經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得較大進步。堅持多表揚少批評，及時發(fā)現他們的閃光點，幫助其樹立信心。在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。(四)、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性。初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。這冊教材包括下面一些內容：認識圖形(二)，20以內的退位減法，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規(guī)律，分類與整理，數學實踐活動。、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。加強口頭表達能力的訓練。，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。在探索并掌握100以內的加、減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。第十六周：教學“統(tǒng)計(1課時)?！钡谑埽航虒W“ (2課時左右)。 第四周：教學“整理和復習(3課時左右)”和“三、圖形的拼組(2課時)”。檢查習慣的培養(yǎng)。而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題，并且獲得成功的體驗，增進學好數學的信心。，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。知道愛護人民幣。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。從全班的年齡結構看，分兩個年齡段。此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。本冊教材安排及特點本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。知道愛護人民幣。知道愛護人民幣。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。（9）養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。（2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。100以內的加分和減法（二）。采取靈活多樣的評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。增加聯系實際的`內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。六、教學進度安排周次日 期教學內容1224－位置3582920以內的 退位減法67307圖形的拼組79823100以內數的組成10122610認識人民幣1216117100以內的加法和減法1617818認識時間182125找規(guī)律、統(tǒng)計1928總復習一年級數學下冊工作計劃人教版篇三學情分析本班學生29名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的`過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。（三）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人（四）聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。（一）在他人的鼓勵和幫助下，能積極參與生動、直觀的教學活動。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。一年級數學下冊工作計劃人教版篇一本學期本班人數x人，其中男生x人，女生x人?？墒?，由于學生年齡小，部分學生好精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習慣。（四）初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與整理數據的關系。（四）在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。（七）根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉化50%。把握教學要求，促進學生發(fā)