20xx年小班美術教案大樹涂色(匯總8篇)(存儲版)
【正文】 活動目標：引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)?；顒臃此迹豪蠋熢诨顒又嗅槍π“嘤變盒〉哪挲g特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價?；顒訙蕚洌?物質準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。手掌立起輕輕沾，切切切。教師：看看，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?小班美術教案大樹涂色篇七引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。教師：春天的樹葉是什么顏色的?(2)復習鞏固撕點狀物的方法。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。幫助和鼓勵。(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。玩法呢？這是在分析了幼兒的已有經驗基礎上制定的。1．組織活動過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。2．背景圖、顏料。請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)。小班美術教案大樹涂色篇一培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。2．講評中，教師預設了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題。第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。從這三個層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到
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