【正文】 任工作、形成良好班集體的基礎。第二，集體主義教育集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。三是注意對他們的教育方法。后半學期以來，許多學生的學習積極性明顯增強，進步很大。上、下樓注意從靠右邊走。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。一、營造良好的班級氣氛在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。我在晨會、少先隊活動中宣傳自己的事自己做，并舉行各類小競賽激趣，強化意識?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。三、培訓班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜?？傊?，經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。二、安全教育放班工作首位安全教育是班級工作中的重中之重。四、班級管理民主化、細致化在班級建設上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。五、加強集體凝聚力，建設良好班風一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。(1)和科任常溝通這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。在三年級下學期，我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。(3)、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即以面帶面。行為習慣自制力較差的學生。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，調(diào)皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。我覺得只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。這都有待于下學期班主任工作的加強。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。以前有三、四個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我認為學科中有關環(huán)保知識的內(nèi)容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，調(diào)皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。三、培訓班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。一年級 | 二年級 | 三年級 | 四年級 | 五年級 | 六年級小學三年級下學期班主任工作總結的篇十本學期我繼續(xù)擔任三(x)班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。這都有待于下個學期班主任工作的加強。上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。采取鼓勵與表揚相結合的方式。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生不良現(xiàn)象大有改觀。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。三、做好家訪工作。小學三年級下學期班主任工作總結的篇七班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻蘊含著重大好處。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學習，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。三、學生行為習慣常抓不懈學生良好的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。在此也特別感謝學校領導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學習中進步，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、不斷學習提升自身素養(yǎng)要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。例如我實行了每周兩天的無批評日制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管的目的。在本學期的工作中也存在一些不足之處，存在很多有待加強和改進的問題。四、樹立安全、環(huán)保意識我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：一、深入學生、了解學生，做學生的朋友多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且還要關心學生身心健康。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際狀況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：小學三年級下學期班主任工作總結的篇四通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。三是注意對他們的教育方法。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應。孩子們的安全意識也逐漸增強了。看著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。五、做好家長工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。二、加強學生努力學習的教育學生的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。今年我主要擔任三年級下學期班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任?？偟膩碚f，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。這讓我為他們感到自豪、驕傲，也更堅定了我的信念！也許是孩子的點點滴滴積累的感動，足以讓我堅強起來，這一切都讓我感受到：孩子們心里有老師，雖然他們有時調(diào)皮、搗蛋，但是做老師、尤其是做班主任，最大的幸福也就莫過于孩子們帶給的那些細微的感動。還記得在金秋體育節(jié)里，孩子們在奮力拼搏，啦啦隊高聲喊著：“加油！”的場面，家長為了取得好成績，在和三（3）班的拔河比賽中將繩子都拔斷，成為本屆金秋體育節(jié)上的一大亮點，至今想起來，我還會有感動的淚水涌出來；也還記得英語歌曲比賽時，班上的一號人物“岑俊杰”平時排練總不認真，從來都要接受我的批評，卻在比賽那天精神抖擻，那種認真的表情我現(xiàn)在還記憶猶新；也還記得詩歌朗誦比賽時，雖然