社會(huì)考察報(bào)告800字(三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 不上崗”的原則，組織普通高中教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。社會(huì)考察報(bào)告800字篇二20xx年5月1日至5月6日，市委常委、副市長(zhǎng)帶領(lǐng)市政府辦公廳、市規(guī)劃局及有關(guān)開(kāi)發(fā)企業(yè)負(fù)責(zé)人，就五星級(jí)酒店的策劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)模式等方面赴浙江省進(jìn)行了參觀考察。三是分散性布局更具有靈活性、私密性，使酒店更具有競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)考察報(bào)告800字篇三考察時(shí)間：xxxx年4月1～3日考察項(xiàng)目：中軸花崗巖石材考察供貨單位：山東承隆石材有限公司、山東華峰石材有限公司 參加考察人員：設(shè)計(jì)單位：劉 軍、孫志敏監(jiān)理單位：魯春林施工單位：焦冬梅考察目的：由于3月份考察，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖理解有誤，因此按照領(lǐng)導(dǎo)指示，針對(duì)重新計(jì)價(jià)部分石材進(jìn)行了詳細(xì)考察，并記錄其數(shù)量，作為將來(lái)補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)。三是酒店可以規(guī)劃設(shè)計(jì)起伏地形，與園林景觀融為一體，讓建筑插映其中。如富春山居，千島湖開(kāi)元度假村等，建筑都依水而建，主體建筑外面設(shè)有碼頭，增加了水上特色交通方式。我們不僅學(xué)習(xí)到了各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我們避免再走彎路，更重要的堅(jiān)定了我們的信心。實(shí)驗(yàn)教師是新課程的直接參與者和執(zhí)行者，只有擁有一只高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能確保新課改的順利實(shí)施。一是要充分利用各種新聞媒體、學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)等形式，廣泛的宣傳動(dòng)員，營(yíng)造課改的社會(huì)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和行動(dòng)到位是新課程有效實(shí)施的保障。以深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，他們將學(xué)分認(rèn)定分為考試和評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，其中考試成績(jī)占60％，評(píng)價(jià)成績(jī)占40％。我們發(fā)現(xiàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，任課教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。再次，研究性學(xué)習(xí)靈活化，國(guó)家規(guī)定研究性學(xué)習(xí)是15個(gè)學(xué)分，如果學(xué)生僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，可能效果不會(huì)太好，更需要學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，所以大部分學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)課程靈活話，既有集中授課，又有分散研究；既有理論學(xué)習(xí)，又有個(gè)別指導(dǎo)。例如，在我省剛剛出臺(tái)的《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》中就明確規(guī)定，選修ⅰ的內(nèi)容一是所有學(xué)校必須開(kāi)設(shè)，學(xué)生按要求必須進(jìn)行選擇的內(nèi)容。這點(diǎn)是值得我們借鑒的。現(xiàn)在全國(guó)普通高中教材的版本不下于十種。通過(guò)兩周的考察學(xué)習(xí)，使我們對(duì)高中新課程又有了新的了解、認(rèn)識(shí)與思考，他們?cè)谛抡n程實(shí)施過(guò)程中的許多做法和策略對(duì)我校將要實(shí)施的高中新課程實(shí)驗(yàn)具有很大的借鑒意義。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。廣東省和山東省作為首批進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)的省份于200x年秋季正式開(kāi)始新課程實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛抡n程實(shí)施過(guò)程中雖然遇到了許多的問(wèn)題，但同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)ソ梃b。本次新課程實(shí)驗(yàn)的突出特點(diǎn)就是改變了過(guò)去教育中央集權(quán)、全國(guó)統(tǒng)一的局面。而廣東省的各個(gè)地區(qū)選用的版本也不盡相同，都是由各地區(qū)相應(yīng)的教材管理委員會(huì)（由主管領(lǐng)導(dǎo)、教材專家、教師代表和家長(zhǎng)代表組成）投票決定的。改革后的高中課程由八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、十二門(mén)科目和若干個(gè)模塊組成，
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