【正文】 就曾當(dāng)面對鄧小平說：“世界上還沒有別的國家嘗試過把計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來。從1978年到，我國進(jìn)出口總額從206億美元提高到21737億美元，躍居世界第三，外匯儲備躍居世界第一，對外投資大幅增長，實際使用外資額累計近10000億美元。城市人均住宅建筑面積和農(nóng)村人均住房面積成倍增加。在這短短的幾十年內(nèi)，我們國家發(fā)展得這么快，使人民高興，世界矚目。他們中的一些人處處爭強(qiáng)好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重，支持和關(guān)心，確信自己的成功率，只相信自己的認(rèn)識和理解，不能聽進(jìn)別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐出真知，實踐長才干，實踐提高能力，青年學(xué)生只有書本還很不夠，因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生走出校園、深入實際、接觸社會、了解社會，這樣才能 讓他們學(xué)到更多的知識。我們學(xué)習(xí)他的理論固然重要，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)一個理論是怎樣產(chǎn)生的更重要。如果我們墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，那只能與成功失之交臂，相反我們的我們要把我們所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。而要做到實事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛研究新情況，解決新問題。我們作為大學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)發(fā)展、實事求是，認(rèn)真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。由于社會競爭日趨激烈，有競爭衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，致使“個人奮斗、自我實現(xiàn)”成為不少學(xué)生的價值取向。郭老師每節(jié)課都會讓我們的同學(xué)上臺做新聞播報，這一行為不僅僅讓我們在校園這個小的生活圈里了解到外面的世界，明白當(dāng)前的國情，以便將來作一個對國家和社會有用的人。在我么看來這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點。使我們對學(xué)習(xí)這門課有了更大興趣。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。在改革開放日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制日趨完善的今天，人民生活水平日益提高，綜合國力逐步增強(qiáng)，作為祖國未來的大學(xué)生明白自己肩負(fù)的神圣使命，時刻關(guān)注著國家的前途和命運，時刻準(zhǔn)備為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家的寶貴財富，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。著重表現(xiàn)為言與行的分離，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，“凡事以自我為中心”缺乏整體意識。青年是民族的希望，祖國的未來，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護(hù)他們健康成長。通過勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、青年志愿者等社會實踐活動，學(xué)生 能將自己所學(xué)的知識服務(wù)于社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，他們不是把困難當(dāng)機(jī)遇，變壓力為動力，在經(jīng)歷了失敗之后，沒有勇氣正視現(xiàn)實，導(dǎo)致了有些人精神抑郁，個別的甚至走上輕生之路。社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度體制的建立、國際交流帶來不同文化的碰撞、現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展、以及大眾傳播手段的廣泛運用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著學(xué)生的思想和心靈。課下，老師還組織我們做了一次社會調(diào)查，鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識觀察、思考、分析現(xiàn)實問題的能力。通過這種方式我們學(xué)習(xí)到了更多更深更廣的知識，鍛煉了我們的邏輯思維能力。這種“師生換位式”的教學(xué)方式，可以說是我們前所未有。而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧，是正確分析問題解決問題不可缺少的理論和方法。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱道，也將在校園里發(fā)揚光大。其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。而在你學(xué)習(xí)了這些東西之后，你的思想個根本就沒有得到創(chuàng)新，還是沒有解放思想，更何談實事求是呢?要做到實事求是，就必須求真務(wù)實，堅持求真務(wù)實的根本要求的就是認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運用規(guī)律。在黨的十六大報告中，他更明確地指出：堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，是我們黨堅持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定因素。要走一條中國特色的社會主義道路，就要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面。如毛澤東思想的形成和發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀與實事求是。面對二十一世紀(jì)，如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，長期的工作經(jīng)驗告訴我們，首要的就是轉(zhuǎn)變思想。在“三個代表”重要思想的指引下，中國共產(chǎn)黨人和中國人民一定能夠不斷發(fā)展具有強(qiáng)大生命力的社會主義民主政治。跨上1萬億臺階，超過2萬億元。農(nóng)民人均純收入從134元增加到4140元。隨著改革開放的進(jìn)程，我們建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建立以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的農(nóng)村雙層經(jīng)營體制，形成公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，形成在國家宏觀調(diào)控下市場對資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)管理制度。這是一個試驗，有很大風(fēng)險，剛開始誰也不知道這么干行不行，有什么結(jié)果。以上純屬于個人觀點。我認(rèn)為，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識。沒有枯燥的說教，沒有沉悶的氣氛，傳說中大學(xué)課程里最能“催眠”的一門課卻能傳出陣陣笑聲，實屬難得。所以我覺得老師是一個與時俱進(jìn)的好老師!毛概課的自我總結(jié) 毛概實踐教學(xué)自我總結(jié)篇八對中國的新民主主義革命和社會主義革命有了更多的了解和認(rèn)知，明白了一些革命過程中發(fā)生的錯誤的根源，其實在革命中探索，發(fā)生錯誤是在所難免的，中國人民總是可以果斷的走出錯誤，繼續(xù)向前發(fā)展。并且因為由于對 “毛概”的學(xué)習(xí)，我對于先前學(xué)習(xí)的馬克思主義的科學(xué)體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對于現(xiàn)在我所處于的擁有中國特色社會主義的祖國有了更加深入的了解，從而一定程度上改變了我的價值觀，端正了自己目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，思考了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，生活的意義。在上課之前，我以為“毛概”課會像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥，讓人嚴(yán)肅無比。老師在模塊教學(xué)實施全過程中，要將其所設(shè)計方案的主題活動精確地展現(xiàn)出去，務(wù)必科學(xué)研究管理模式，科學(xué)研究課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)員操縱與管理方法、課堂教學(xué)的分配任務(wù)、學(xué)生上課的確診與管控、學(xué)習(xí)活動的點評與鼓勵等層面。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會主題制作資源網(wǎng)。最先，服務(wù)平臺的課程內(nèi)容依照模塊化設(shè)計的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括了充足的資源、多種形式的學(xué)習(xí)活動及其優(yōu)選出的多個課堂教學(xué)軟件工具，這就協(xié)助了我開展效率高的專業(yè)學(xué)習(xí)，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)每日任務(wù)。像教師在課堂上說的那般，試著做一些自身沒做了的事，針對性不必太強(qiáng)，踏踏實實地去進(jìn)行，許多事自己做了，才可以真真正正感悟到在其中的奧秘，我確實深有感觸。很幸運，選了知識管理系統(tǒng)這門課程內(nèi)容，每堂課都是會有較大的獲得，原先很多東西就是我意想不到的，平常我對自身的知識管理系統(tǒng)沒什么觀念，更為不清楚怎么去管理方法。持續(xù)去學(xué)習(xí)，管理方法，不僅要有一定的常識總量，還需要有根據(jù)已經(jīng)有知識體系上持續(xù)去學(xué)習(xí)、造就和運用專業(yè)知識的工作能力，才可以好好提升本人的競爭能力。自然最使我們喜歡的或是郭老師的講課了。說白了三人行，則言必信行必果，每個人有他的優(yōu)勢和不夠，讓學(xué)生們上演講臺講課，就是使我們共同進(jìn)步，彼此之間提升道德情操，做一個二十一世紀(jì)的有夢想、有社會道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律性四有新人。并且，也給了大家上演講臺的機(jī)遇，磨煉大家的膽略與溝通能力。用一句話來歸納此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)：艱辛，但獲益匪淺！毛概課的自我總結(jié) 毛概實踐教學(xué)自我總結(jié)篇四光陰荏苒，伴隨著本學(xué)期的將要完畢，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也貼近了序幕?！绊椖繉W(xué)習(xí)”提高了同學(xué)的信心，激起了學(xué)生上課的主動性“項目學(xué)習(xí)”新項目高度重視全過程、反映從做中學(xué)。這些敢于嘗試，勇于邁出第一步的同學(xué)們是英勇的，是非常值得大家夸贊的，或許，在很多年后的一天，大家早已把她們的這種第一次遺忘，但邁出第一步的她們很有可能仍然會感觸很深，自然，我就會是當(dāng)中之一。”，的確，一個人對事情的了解，對問題的認(rèn)知可能是狹小的、片面性的，根據(jù)和他人的溝通交流溝通或許大家能對事情有一個更全方位、更理性的掌握和了解?？傊@一個學(xué)期的毛概課自己的收獲是一開始自己沒有想到的，也讓我對這門課程、這類課程有了新的認(rèn)識。鼓勵民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展其實就是在鼓勵資本主義工商業(yè)的發(fā)展，同時在我國社會主義制度的大前提下，進(jìn)行資本主義工商業(yè)的新一輪的社會主義改造。毛概課的自我總結(jié) 毛概實踐教學(xué)自我總結(jié)篇一體會：從大一入學(xué)開始上馬克思主義哲學(xué)思想的時候就一直聽說會有毛澤東思想概論這門課程，其實說到這些課，大家都會有千篇 一律的回答，就是沒得聽，沒得學(xué)，大一的時候我也是這樣，馬哲課很少用心去聽，覺得講的東西假大空，沒什么實際的意義。一開始自己的發(fā)言很簡單也很淺顯，只是談?wù)劚砻?，后來慢慢的，看新聞的過程中自己就會思考很多，想法也變得多了起來，甚至?xí)m結(jié)我從哪個角度分析會更好，更有意義，而不是一開始只為了加分的心態(tài)，我想這也是老師開設(shè)這個課前活動的主要目的吧，課上所講的理論固然是枯燥無味的，但是融入了時事和新聞就會變得更有意思，從中體會到的和學(xué)到的也就更多。雖然時代不同，背景不同，但是我們的社會制度沒有變，本質(zhì)沒有改變，因此有些好的建議仍然值得借鑒和發(fā)揚。除此之外，我覺得還可以讓同學(xué)做一些小的演講，1~2分鐘，可以隨意發(fā)表自己對著門課的見解，對某個內(nèi)容話題的看法，經(jīng)常討論才能碰撞出更多的火花。例如大家工作組第一次嘗試去制作小視頻。喜愛張趙根教師，喜愛張趙根教師的課堂教學(xué)，喜愛這類大家每個人能參加在其中的課堂教學(xué)。“項目學(xué)習(xí)”推動了教師角色的變化《師說》中有“傳道受業(yè)，布道、授業(yè)、解答也！”，伴隨著信息化時代的來臨和新課