【正文】 行月查和不定時的檢查，并對年輕教師進行課堂跟蹤，促進搞好課堂教學工作。專門制定了學校的學生管理制度和獎懲制度，學校的學習風氣有了大大改觀。利用廣播、標語、宣傳欄等工具，提高師生的衛(wèi)生意識。根據上級要求，及時梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，在學校的教育教學活動的開展中，充實利用學校各科教師的特長，知人善任，使學生在快樂中成長，教師在愉悅中工作。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業(yè)務指導，促進學校遠教工作的發(fā)展。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念。重視合作意識。在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。完善常規(guī)工作，保證教學質量及年終督導的評估。最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!謝謝大家!教務副主任季度述職報告5 。工作方法陳舊，缺乏主動性和創(chuàng)造性。半年來，我在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電，不斷提高老師們的業(yè)務水平。三、加強服務意識，對學校負責。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。，完成質量不高，今后要提升自已的辦事效率，使教學工作完成得更好。對于每一次考試，在學科教師的配合下，我校能做到嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結果客觀公正，保證了學生的學科成績得到均衡發(fā)展。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。加強了體育課的管理，確保了體育課的安全和質量。(七)重視課改后的教研“四個一”工作，重視落實、活動和資料的規(guī)范，在上級的考核檢查中得到了高度評價。在原有基礎上，根據課改的要求，開展好綜合實踐活動課、道德法制課、健康教育課、安全課等，豐富學生的第二課堂，并對任課教師規(guī)范要求，每次活動都有詳細記載，期初有計劃，期末有總結。教務副主任季度述職報告3教務副主任年終述職報告 教務主管述職報告篇四尊敬的領導：您好!本年度本人繼續(xù)擔任學校教導主任，主管初中部教育教學教研工作，并擔任八年級歷史、道德法制教學。、給班里添置了衣帽架。多次接待省、市、縣安全工作檢查，得到了領導的高度贊揚。本學期在園領導的高度重視下，教務處首先在衛(wèi)生上要求炊事員她們持證上崗。要想把后勤工作搞上去，我認為首先要團結后勤一班人，提高大家的整體素質，所以首先要加強對后勤人員的培訓，每月按計劃由保健老師對保育員、伙食管理員進行業(yè)務學習，保育員、營養(yǎng)員持證上崗率達到100%。加強數學領域的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考。我們積極主動而又認真地做好宣傳工作，在宣傳小組成員的共同努力下，通過在安縣教育信息網、安縣政務網、綿陽教育信息網、綿陽日報、綿陽晚報、四川新聞網等網站和媒體發(fā)布信息的方式，及時把我園的動態(tài)、風采、成績以及努力方向展示出來，增加幼兒園的影響力，從而架起了一條讓整個教育系統(tǒng)了解我們，讓社會認識我們、讓社區(qū)支持我們的橋梁。此外，還組織老教師對年輕教師進行結對幫教，把培訓推向日常。科研的最終目的是解決教育教學中的實際問題。3. 搭建練兵平臺，促進群體素質的提高。這些活動為打造我園擁有一支好學上進，團結敬業(yè)的研究型教師隊伍不斷實踐著。如學習方式上的創(chuàng)新，研討方式上的創(chuàng)新，有問題研討、案例研討、課例研討等。同時與保育主任、后勤，老師們一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。語言領域主要是提高他們的口語表達能力與邏輯思維能力，能夠們確、流利地講故事，背兒歌，說繞口令，讀句子等，能夠正確地使用一些形容詞、動詞等，并時刻注意他們的發(fā)音，為將來的寫話打好基矗拼音方面是幼兒教育的重點，本學期他們能將單韻母、復韻母能夠正確地聽寫下來，能夠默寫聲母，掌握整體認讀音節(jié)，能夠比較流利地拼讀詞語、句子。開學初，我班結合班級計劃，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班極計劃，確定了工作目標及教育教學、衛(wèi)生保艦家長工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節(jié)特征相吻合的各科教學進度表?；仡櫭β?、緊張的一學期，作以下總結，以便發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更上一層樓。在教學方面，我針對孩子們的年齡特點，教他們了一些感興趣的知識。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。于是，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮作用，盡量減輕園長和副園長的工作壓力和負擔。創(chuàng)新教研方式，重在解決實際問題。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。同時，進一步加強對特色課程的研究，梳理特色課程內容、方案，建立完整了園本課程體系，開展音樂欣賞研討活動，早期閱讀研討活動，讓教師進一步明確常態(tài)下教學活動的表現方式和評價標準，切實提高常態(tài)下教學活動的質量與效益。(三)在科研工作中提升自我20____ 年下學期，作為國家級課題《基于圖畫書類型分析的教學策略探索》的課題園，我們遴選了小二班、中二班、大三班三個班級作為 “早期閱讀”試