【正文】 線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設社會主義道路的探索，結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。用好教材中圖片，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。歷史教師個人規(guī)劃篇十著眼于學生的發(fā)展，結合學校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展?，F(xiàn)在是中高級職稱，任學校的學術中心主任，英語教研組長，領銜英語名師工作室，承擔學校的課題研究。而且，對于語言學科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一等哲學觀點和邏輯方法等也懂一些。，而且從不自滿。說句實在話，除了《》《苔絲》，我還沒有正兒八經(jīng)看完過一本英文名著。尤其是在幫助學困生方面，專項調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問題內(nèi)容少，針對性采取的策略少，專門收集的相關資料少。，每學期不少于3冊。本質(zhì)，并有具體診治的改，要深入解讀書中的精華，努力從多個視角分析原著，獲得不一樣的感受。提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。三、學生情況分析八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的39。2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。3．對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生愛好。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。教學內(nèi)容以應對中考為主。一、指導思想:以我校教學計劃為指導，落實推進教學改革經(jīng)驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。需要，特制訂個人讀書計劃如下：用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。，進行深刻反思。(一)學習、北師大合作項目與繼續(xù)教育所要求的學習課程，研讀專家們所提供的精品資料，并結合自身教學實際，主動應用于教學實踐。，效果不佳。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。，關心愛護學生。，知識面比較寬。進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平.(一)主要內(nèi)容:進一步研讀《歷史課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、.學習新教材,走進新教材,、拓展和深究.結合學情,探索歷史教學的有效途徑,提高歷史課堂效率,、“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐.探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學.更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點.(二)具體內(nèi)容參加校本培訓,提升教育理念.現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展.①積極參加校本培訓,并能不斷反思總結,致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高.②積極主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的初中教師專業(yè)適崗培訓平臺,在網(wǎng)上與眾多教師交流、理念、經(jīng)驗和方法,并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”.另外對區(qū)域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步.立足課堂教學,形成個人特色.課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的.①日常教學中要備好每節(jié)課,`教研活動,虛心學習,博采眾長,并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用.②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格.③能充分利用世界大學城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡資源平臺,在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果,及時與其他教師進行交流.注重教育科研,促進專業(yè)發(fā)展.現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究.①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文,并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步.②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步.(一)參加教研、學習與交流活動.積極主動地開展示范或研究教學,還要堅持每天都有點滴收獲,、主動改進、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色.不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識,更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識,適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,我計劃欣賞一些歷史書籍,充實提高自己的專業(yè)知識.,取人之長,補己之短,、教研員、導師以及骨干教師虛心請教,要積極與同學科、,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,努力提升自己的教學研究能力.(二)進行自主研究《歷史課程標準》的基礎上,配合《歷史課程標準解讀》、相關雜志及網(wǎng)上的文章,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構.,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度.,更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成.,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平.(三)進行自我剖析堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課.每節(jié)課后認真完成反思.積極與組內(nèi)老師交流.總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。四、教學措施：本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作，有快班和平行班，工作計劃《歷史教師個人工作計劃》。二、工作目標營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明、務實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作。利用網(wǎng)絡改善學生的學習方法，多渠道獲取歷史知識。個性化備課：優(yōu)化的教學流程；教學活動的設計；教學重難點突破的問題預設；變式、鞏固訓練的設計；高效點撥的技巧；歸納總結的部署。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習卷上多作指導性的建議、激勵性的批注，指導方法、激發(fā)學習信心。對于歷史學習，精致化的練習是非常必要、不可缺少的。認真總結過去的經(jīng)驗教訓，廣泛征求意見，制定出切實可行的第一輪復習備考意見。在深入領會新課改、新考向的基礎上，大膽嘗試、探索教學改革的新路子。不斷滿足日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與發(fā)展之需，營造尊重互動，民主包容，百花齊放，和諧共進的學科教研文化。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。在教研課中，展