提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量途徑(存儲(chǔ)版)
【正文】 能否寫(xiě)好文章關(guān)鍵在學(xué)生一方。為此，教師命題應(yīng)把握三個(gè)原則：（１）新鮮，滿足學(xué)生好奇心。學(xué)生一旦有了明確的寫(xiě)作意識(shí)，這種意識(shí)就會(huì)在其心底變?yōu)榫毠P的激情和使命感，這種使命感會(huì)驅(qū)策他調(diào)動(dòng)意志的力量通過(guò)各種手段去克服困難。再輔之以多讀多練等具體方法，學(xué)生寫(xiě)作水平提高是完全可能的也談提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的途徑提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量途徑責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次 。一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)純正的學(xué)生，其理智的動(dòng)機(jī)會(huì)激勵(lì)他不斷地以頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)困難。命題是寫(xiě)作的第一步，命題的優(yōu)劣直接影響學(xué)生寫(xiě)作情緒的高低。經(jīng)常記日記，可以促進(jìn)中學(xué)生觀察、思考、認(rèn)識(shí)生活。在具體操作時(shí)，教師除細(xì)心體會(huì)教材單元意圖外，應(yīng)以課文為例，組織學(xué)生分析、討論，幫助他們從優(yōu)秀范文的立意、構(gòu)思、層次結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)方面，切實(shí)掌握有用的知識(shí)，使學(xué)生得到可以運(yùn)用的技能，進(jìn)而真正做到講練結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，使教材的設(shè)計(jì)落到實(shí)處。對(duì)這種情況，要想方設(shè)法幫學(xué)生“找米下鍋”，引導(dǎo)其深入社會(huì)，深入生活，擴(kuò)大眼界。近年高考、中考命題對(duì)考生思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行考查的意旨也是十分明確的。那么，寫(xiě)作教學(xué)中如何具體體現(xiàn)這個(gè)規(guī)律呢？１．加強(qiáng)德育滲透，提高認(rèn)識(shí)水平，解決“抓不準(zhǔn)”、“寫(xiě)不深”的問(wèn)題。無(wú)所１０１８％（１）沒(méi)興趣（２）考試分值大，不得謂不練習(xí)（３）寫(xiě)了好不到哪，不寫(xiě)也差不到哪。我曾就中學(xué)
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