【正文】 教設(shè)備的日常維護(hù)等工作，確保遠(yuǎn)教資源的完整接收和充分利用。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。每學(xué)期操作計(jì)算機(jī)不得少于20次。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認(rèn)知的理念。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)內(nèi)容和泛化。被動(dòng)式的討論。讀懂學(xué)生。主動(dòng)講述，創(chuàng)設(shè)想象情境。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，捕捉巧用教學(xué)資源。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來教育模式轉(zhuǎn)變。整個(gè)培訓(xùn)過程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過渡。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個(gè)角色，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份。就預(yù)示著此次活動(dòng)的整個(gè)過程都離不開集體的智慧和力量。用贊許的微笑滿足兒童情感愛的需要?，F(xiàn)在我明白這是因?yàn)楹⒆釉趦蓺q半到三歲之間，正處于一個(gè)秩序的敏感期，當(dāng)他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就會(huì)破壞他原來的秩序，所以孩子就會(huì)出現(xiàn)分離焦慮。二：蒙氏初級(jí)培訓(xùn)心得交流學(xué)習(xí)蒙氏教育有一點(diǎn)讓我感觸頗深的是蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以孩子為中心，它反對(duì)以成人為中心的教育特點(diǎn)，提倡不教的教育，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自我教育。我做過了，我才理解了。蒙氏教育不僅可以改變孩子的性格，也可以改變孩子的能力，蒙氏的成果是爆發(fā)性的，這也需要一個(gè)過程，另外，蒙氏教育的三句話我也是印象非常深刻的：我聽到了，但隨后就忘記了。之前我認(rèn)為在蒙氏教學(xué)中要盡可能沒有語言，現(xiàn)在才知道我的認(rèn)識(shí)是粗淺的，蒙氏只是要求教師在蒙氏操作時(shí)的語言要簡練、準(zhǔn)確，盡可能使用較短的字或者詞。通過本次學(xué)習(xí)我就我個(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)做以下簡單的交流：入園哭鬧問題。只有愛孩子，才能看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，才能教育好孩子。四、團(tuán)隊(duì)精神在這里，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進(jìn)行交流、切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問題的獨(dú)立見解為目的，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著的問題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。因?yàn)槊恳粋€(gè)問題都沒有一個(gè)明顯而“正確”的答案。什么是頭腦風(fēng)暴?什么是框架問題?怎樣制定內(nèi)容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。掌握一定的合作技巧，如培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽。問題情境創(chuàng)設(shè)要有兒童化。具體講解了以下幾個(gè)方面:一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。預(yù)設(shè)過渡?！背讨魅问紫葘?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間。感受一:上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)錄。二、具體工作本學(xué)期，我們以教育創(chuàng)強(qiáng)和九年制學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)制度，制定并完善了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠(yuǎn)程教育教師使用制度、遠(yuǎn)程教育安全管理制度、遠(yuǎn)程教室管理制度、學(xué)校網(wǎng)頁工作制度等。二是加強(qiáng)實(shí)踐的鍛煉。沖勁、闖勁是年輕人的資本，我們要充分利用好自身的優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，勇于探索，勇于創(chuàng)新，就算遇到挫折、失敗，那也并不可怕，因?yàn)槲覀冞€年輕，我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣，有解決問題的決心，有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的辦法，我們可以跌倒后再爬起來，我們可以百折不撓、越挫越勇。淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。所以我們必須克服學(xué)歷的優(yōu)越感，正確看待、認(rèn)識(shí)和把握自己，靜下心來、沉下心來，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不急功近利，不搞形式主義，精于務(wù)實(shí)，甘于吃苦。這次培訓(xùn)是提高青年干部在當(dāng)前新形勢(shì)、新情況下應(yīng)對(duì)水平的一次重大舉措，是繼續(xù)和深入學(xué)習(xí)黨的xx大學(xué)教成果的具體表現(xiàn)，全面提升青年干部素質(zhì)注入了新的動(dòng)力。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)考核合格的參訓(xùn)教師要認(rèn)定相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。二、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的使命感。在此，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示誠摯的歡迎!西安鐵路職業(yè)學(xué)院與我縣建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來，學(xué)院先后投入了大量的人力、資金，跨越山水之隔，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。在條件允許的情況下，培養(yǎng)我公司部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員成為內(nèi)部講師。與20__年度的培訓(xùn)工作相比，我公司進(jìn)一步加大了內(nèi)部培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有一定的增長。為每一名培訓(xùn)員工建立了培訓(xùn)檔案，制定了員工教育培訓(xùn)教學(xué)大綱，建立了培訓(xùn)電子教案，保證每次培訓(xùn)都有記錄，每次培訓(xùn)都有案可查。僅20__年給施工單位發(fā)放培訓(xùn)通知次，培訓(xùn)包括各工種。二、20__年職工教育培訓(xùn)主要工作完成情況20__年度公司培訓(xùn)計(jì)劃完成情況截止20__年12月14日，公司已組織和參與培訓(xùn)42場(chǎng)次，參培人員245人次，占到公司總?cè)藬?shù)的500%。多了些創(chuàng)新，少了些守舊。孩子是快樂的。年初我們迎來了一級(jí)一類的復(fù)驗(yàn)工作。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢(mèng)想。簡單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的人才是我們教育的根本目的?？傊?，十分感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重視，也感謝安保部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn)，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過我的刻苦努力，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力。實(shí)踐操作課程讓我們很好的將理論與實(shí)際結(jié)合為一體，真正實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用，受益匪淺。消防控制室監(jiān)控。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。對(duì)于這部分學(xué)生不放下進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。三、做好課后輔導(dǎo)工作。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請(qǐng)材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。這是我在蒙氏學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴感觸，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)蒙臺(tái)梭利的精髓有更更豐富、更深刻地認(rèn)識(shí)，相信這次的陳老師和王老師的蒙氏培訓(xùn)會(huì)在我今后的教學(xué)道路上添上燦爛絢麗的一筆，也期待能參加下次的培訓(xùn)!蒙氏教育培訓(xùn)心得體會(huì)500字 蒙氏教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。雖然我對(duì)這些感官教具并不陌生，但通過這次學(xué)習(xí)更讓我深深體會(huì)到：還有對(duì)孩子施以禮儀、品格教育，雖然我們不能使每個(gè)孩子都能獲得成功，但我們能使他們?cè)谖磥淼娜松猛局胁粫?huì)去傷害別人，不會(huì)被傷害。語言問題。我對(duì)于蒙氏教育只是剛剛接觸，了解和學(xué)習(xí)的并不很深入和透徹。蒙臺(tái)梭利的教育就是要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。在等待的過程中，他會(huì)向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，避免他所犯的錯(cuò)誤，培養(yǎng)觀察能力。在利用這套教具進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個(gè)圓柱體放入相應(yīng)的孔中。：，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心、合作意識(shí)、情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活：，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、分類能力，培養(yǎng)注意力，自由拼組，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，使幼兒易于理解。它不是直接告訴孩子有什么不一樣，而是通過直接操作，不是灌輸，不是希望通過集體教學(xué)將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬，而是在個(gè)別化的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。教師的責(zé)任不僅在于知道什么時(shí)候?qū)和幕顒?dòng)應(yīng)該加以禁止，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情。對(duì)各種類型的不正常的兒童都不能動(dòng)搖信心。教師的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有文化的人。蒙氏教育培訓(xùn)心得體會(huì)500字 蒙氏教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二我在沒有接觸她的教育思想的同時(shí)，自己的腦海里也曾問：蒙臺(tái)梭利究竟意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當(dāng)今教育界所稱道以及在我們實(shí)際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺(tái)梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實(shí)踐培訓(xùn)，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬?duì)蒙臺(tái)梭利的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)?，F(xiàn)在我明白這是因?yàn)楹⒆釉趦蓺q半到三歲之間，正處于一個(gè)秩序的敏感期，當(dāng)他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就會(huì)破壞他原來的秩序，所以孩子就會(huì)出現(xiàn)分離焦慮。蒙氏教育培訓(xùn)心得體會(huì)500字 蒙氏教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(16篇)蒙氏教育培訓(xùn)心得體會(huì)500字 蒙氏教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(16篇)我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我?guī)У氖峭邪鄬?duì)于這種問題比較的關(guān)注，之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象。并且在蒙氏數(shù)學(xué)方面教學(xué)時(shí)，語言的引導(dǎo)提示是必不可少的，是很有必要的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。蒙臺(tái)梭利還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)兒童要有信心，相信兒童遲早會(huì)表現(xiàn)出真正的天性。當(dāng)然，對(duì)于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止。老師要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓環(huán)境教育孩子，體現(xiàn)出豐富性、個(gè)別化。其中比較有特色的是日常生活教育，感覺教育，數(shù)學(xué)教育。例如，蒙臺(tái)梭利為專門訓(xùn)練兒童視感知能力制作的一套教具是：一塊木板上有十個(gè)大小不等的孔，每個(gè)孔相對(duì)于一個(gè)圓柱體，每個(gè)圓柱體的直徑只相差一毫米。因?yàn)榈却?，?dāng)他拿到這樣教具時(shí)，他更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，會(huì)玩得更加認(rèn)真。愛是教育的核心，愛是教育成功的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律，來制定和改變我們的教學(xué)。現(xiàn)在我明白手勢(shì)是一種交流的語言，是教師將自己的思路、想法、眼神的流動(dòng)等無法表達(dá)的內(nèi)容用手勢(shì)和簡單的肢體動(dòng)作來向幼兒傳遞的一種方式。孤立化、精確性、美觀、自我控制及具有探索性的感官教具設(shè)計(jì)極具經(jīng)典，它對(duì)幫助孩子整理感官的印象、擴(kuò)大孩子的直覺領(lǐng)域、豐富感官經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)孩子自發(fā)性的自我教育起了舉足輕重的作用。使幼兒樂于與他人交流、交往、分享、合作。比如“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。8月22日下午，由雷勇主持