【正文】 界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。 最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！ （放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。(老師拿起花)師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的?！惗喾覍W(xué)生朗讀。二、同學(xué)交流三、講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。對于青少年學(xué)生來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴(yán)重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會前功盡棄。在遭受挫折情況下的行為反應(yīng)會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、逃避行為、否認(rèn)行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進(jìn)入反思，并作出積極的心理調(diào)適。從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，小學(xué)生的心理問題是一個不容忽視的問題。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn)。另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者。通過這次班會課，我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉(zhuǎn)變。老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十三欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》你們聽后有什么感受？用信可以傳遞我們的愛。在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你，接下來你會怎么說?怎么做?(3)兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。（一）欣賞故事《快樂的家》。（五）、付諸行動：同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。 有張有弛，勞逸結(jié)合。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十二和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。第三步，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣：通過今天的班會，我們受益匪淺。②正確看待信心問題、全面的評價(jià)。非過敏性厭學(xué)不只是對某個學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的痛苦。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上，其中又以女生居多。某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時(shí)，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。我們生活在社會這個大家庭中，難免會遇到挫折，要如何勇敢的站起來，面對挫折，這需要我們有一個良好的承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。學(xué)生討論各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn)，并代表發(fā)言介紹。一次性筷子、報(bào)紙若干、計(jì)時(shí)器等。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。（一個盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。心理小測試題。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？怕做惡夢（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？（2）你們有好辦法嗎？娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！看書——是個好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的39。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（ppt）小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！（2）后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。做惡夢，會夢到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕！小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。《心理健康教育手冊》心理健康咨詢臺、利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。各種動物玩具大小各一個到兩個。幼兒嘗試拔刺。看到了一個小寶寶，因?yàn)閬砹擞變簣@這個對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。感受同伴之間給予的關(guān)愛，體會他們帶來的溫暖和幸福。子民在人的身體里生了很多的小寶寶，人的肺部被攻占了。(故事按照“中國疾控中心防護(hù)宣傳兒童版”講訴)師：一只叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動物身上，2019 年 12 月，有一群人突然來到他的家，抓走了可愛的小動物，把他們做成食物。香皂，洗手液，水龍頭，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案(14篇)心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案(14篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何制造輕松課堂氛圍。 故事講訴：師：好的，那我們一起來看這個怪獸長什么樣(放病毒圖片)。于是冠太郎的39。通過分組討論，讓幼兒學(xué)會與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作?？吹搅艘粋€小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。好辦法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?師：孤獨(dú)小怪，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法，來戰(zhàn)勝你。心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇三知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)、媽媽大，寶寶小。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。（２）中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）為什么不敢？到