【正文】 逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。其身不正，雖令不從。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。鬢為霜，人自豪?！薄耙鶕變旱臐撡|和特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我們?yōu)槊總€小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個小紙條。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。這節(jié)活動得到專家和各級領導的一致好評，是集體智慧的結晶、是在創(chuàng)新與反思中結出的一枚碩果。為人民效勞的方法有很多，為人民效勞的職業(yè)也有很多，為人民效勞的信念卻并非每個人都有的。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，身正為范。因為是教師，必須永遠和年輕工作?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛。掩卷深思，我才發(fā)現，在教育這條路上我雖然走得也夠為漫長，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。當掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。”聽完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現的。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和小熊玩嗎？”他聽完我的話馬上抓緊了小熊。”我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我的演講完畢，謝謝大家！幼兒園老師愛崗敬業(yè)演講稿篇九也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變角色開始。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對無數的難題，但我不怕，我已經作好了“痛苦并快樂著的準備”。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。沒有土，古人云：“士不可以不弘毅。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。材料投放的最佳時機、數量多少、先后順序，每個環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現出抵觸心理，家長也反應孩子最近有點不愛來幼兒園了。著名作家畢淑敏就因為上學時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調，這么難聽居然還唱得這么大聲。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神?！边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。“假如這是我的孩子會怎樣？”我經常進行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業(yè)務學習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。綠樹成蔭，一塵不染，孩子們在操場上散步，燕子在天空飛翔。所謂德者，得也。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威風啊！穿著警服，開著警車......”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經_鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。是否熱愛自己的工作；2。當然，他們也有自己的幸福時刻。……當老師不易，當幼兒老師更不易。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。最后，她說：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑。雖然不能享受“桃李滿天下”的簇擁，卻有我們幼兒教師愛的芬芳灑滿人間。在說、彈、唱、畫、跳等專業(yè)技能中，我的專業(yè)弱項是跳舞。在集體活動中，孩子之間的爭執(zhí)無處不在。但是看到孩子因此不快樂，我心里很著急，卻也想不出解決的辦法。原來我班上有一位父母剛離異的女孩，家庭的`變故讓她不言不語，總是一個人呆在角落里，靜靜地想心事。不記得熬了多少夜，利用一切空閑時間、發(fā)奮學習，陌生的書、陌生的字眼、陌生的理論漸漸清晰、明了。功夫不負有心人，當孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時，我高興地流淚了。由于我不懂樂理知識，看不懂那些小蝌蚪，節(jié)奏也彈不對。慢慢地，我的神經松弛了，心情放松下來，能靜下心來觀察教師與孩子的活動，并開始試著和幼兒交流。然而，對幼兒教育幾乎一無所知的我，卻因偶然的機緣走進了幼兒園，且一干就是十一年。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。當時，我心里是很不情愿的：一是自己喜愛的化學實驗崗位沒去成；二是我本身并不十分喜歡孩子。緊迫感要想成為一名合格的幼兒教師，說、彈、唱、畫、跳要樣樣精通。怎么辦？后來想了個笨辦法：先跟其他老師學會唱兒歌，再邊唱著邊用右手學會彈旋律，然后練習左手打節(jié)奏，等左右手都彈奏流暢了，再雙手合奏，邊唱邊彈。第一次上課，我聲音發(fā)顫，手也哆嗦，不知道給孩子們講什么，怎樣與孩子互動，看著孩子們的渴望的眼神，我緊張地滿頭大汗，口干舌燥的講了十分鐘的故事就草草下課了。我感覺，自己距離一名合格的幼兒教師越來越近了。我相信：愛，可以驅走陰霾，愛可以播撒陽光。”婷婷自言自語：“我們又沒有槍。成就感從教以來，工作逐漸得到了領導和家長的認同。我班的孩子一個不少，全部上陣，在我的帶領下，精神抖擻地展示了自己的可愛形象，讓家長們對孩子們的表現大吃一驚。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻