【正文】 。我認(rèn)識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：、不斷完善自身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。 下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇九根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”進(jìn)行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學(xué)習(xí)，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。按照信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工程項目組和縣電教中心的安排，我校把培訓(xùn)工作分為三個階段：（一）制定方案、宣傳發(fā)動階段（1月份），制定方案，啟動培訓(xùn)工程。通過宣傳發(fā)動，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學(xué)資源。作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué)。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。我嘗試做到如下幾點：知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十一感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，特別對于農(nóng)村小學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的機會比較少，但當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十二20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十四上學(xué)期開始，我參加了“國培計劃”20xx河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十三通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。提出的問題，有人助答。這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個更新?？傊嘤?xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學(xué)習(xí)心得。，主要任務(wù)是及時學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習(xí)，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作得以順利開展并取得了良好的效果。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗，對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，教師應(yīng)注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。計算機的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常態(tài)，達(dá)到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn)，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇六20xx年12月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺?？茖W(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個動點來帶動學(xué)校的多媒體教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過這次的培訓(xùn)使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)(14篇)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)(14篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為教師的職責(zé)所在。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的