【正文】 ，還有許多古國(guó)在他們的文明中都歌頌過(guò)母愛(ài)的光輝，我們今天就來(lái)學(xué)一首印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《金色花》，瞧一瞧一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者是如何來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。其實(shí)是母親在一天見(jiàn)不到孩子的焦急心情，自然要嗔怪孩子，又驚又喜。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。讓我們珍惜點(diǎn)滴的母愛(ài)，她就在我們的身邊，請(qǐng)記得好好珍惜，細(xì)細(xì)體悟，千萬(wàn)不要到失去了再后悔莫及。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首同樣以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，讓我們共同期待這美的洗禮！使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。分小組（分角色）朗讀聲音大聲一點(diǎn)，吐字清楚一點(diǎn)，感情飽滿一點(diǎn)。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的牽掛之情。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。，________________，________________，________________，你會(huì)________________，________________。在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們?cè)谠绯砍舜蛇^(guò)那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。我將永遠(yuǎn)不像爸爸那樣，離開(kāi)你到城里做事。（3）無(wú)論陰睛雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽(yáng)光和空氣。我越看越覺(jué)得它丑……（7）我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。（15）它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。”請(qǐng)根據(jù)（3）～（13）段內(nèi)容回答下面兩個(gè)問(wèn)題：（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”？________________________________________________________（2）作者為什么說(shuō)自己“淺薄庸俗”？________________________________________________________，縱觀全文，分別概括出縱向和橫向?qū)Ρ鹊膬?nèi)容。 匿“笑嘻嘻”一詞形象地表達(dá)出“我”變成金色花后的開(kāi)心和得意。之所以在媽媽尋找自己時(shí)不說(shuō)話并且匿笑，是因?yàn)樗麄€(gè)性天真調(diào)皮，在和媽媽開(kāi)玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。 “我”甘愿做一名船夫，為探索大自然改造大自然的村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、祖國(guó)的深恩的思想感情。 （2）橫向：仙人掌和海棠、月季、文竹的對(duì)比。4.（1）縱向：仙人掌開(kāi)花前和開(kāi)花后的對(duì)比。 第三節(jié)：“我”立志做船夫?yàn)榇迕穹?wù)，報(bào)答祖國(guó)母親養(yǎng)育之恩。第二個(gè)問(wèn)句是媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)時(shí)大聲尋找時(shí)說(shuō)的，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)孩子深切的愛(ài)和找尋不到時(shí)焦急的心情。 二、1～。________→________→________→________（13）段中寫道：“我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜*開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情?！笔褂玫男揶o方法和作用是（我要自此岸至彼岸，渡過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，所有在林中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。，并辨析這兩個(gè)詞的作用。 ）（1.《金色花》的作者是________（國(guó)家）詩(shī)人________，他曾在1913年獲________獎(jiǎng)。 ）那（假如我變成了…………媽媽“我”做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書時(shí)將影子投在書頁(yè)上拿燈去牛棚時(shí)變回孩子，求媽媽講故事母子情深《金色花》教案設(shè)計(jì) 《金色花》教案設(shè)計(jì)意圖篇八一、根據(jù)拼音寫漢字。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美孩子可?ài)。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親默默的關(guān)愛(ài)之情。但是你會(huì)猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎？“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。學(xué)生齊誦《游子吟》，問(wèn)：這首詩(shī)誰(shuí)寫的？（我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊），這首詩(shī)的主題是什么？（歌頌了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激和深深的愛(ài)和尊敬）有人說(shuō)：世界上只有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。學(xué)會(huì)珍惜母愛(ài)，學(xué)會(huì)善于表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。教師指導(dǎo)讀。）分析研討（1）為什么“我”要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？分角色朗讀：請(qǐng)男生讀文中關(guān)于“我”的句子，女生讀媽媽說(shuō)的話?！边@是一種怎樣的愛(ài)呀？（母愛(ài)）是啊，一只小小的麻雀尚且如此，更何況我們?nèi)四?。讓學(xué)生在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句中，深刻體會(huì)作家在散文詩(shī)中蘊(yùn)含的情感，感受孩子的天真、純潔的天性，和母子之間和諧、溫馨的愛(ài)。你如果把他的好處與壞處兩兩相權(quán)一下，恐怕你就會(huì)知道。４、中國(guó)人喜歡把兒童比喻成花朵，印度人也一樣。⑵第一次嬉戲：是在母親禱告時(shí)，“我”悄悄地開(kāi)放花瓣，散發(fā)香氣。如果內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘，速度采取中等為宜。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對(duì)中國(guó)詩(shī)特別是散文詩(shī)影響也是廣泛的。母愛(ài)是一個(gè)人類吟詠不絕的主題。準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的感情，把握機(jī)詩(shī)歌托物言情的寫法。這是本教案設(shè)計(jì)重點(diǎn)之所在。鼓勵(lì)學(xué)生把不明白的地方說(shuō)出來(lái)，尋求其他同學(xué)或老師的幫助。學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，教師一般不作限制。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩(shī)歌。本課擬用兩課時(shí)教讀。最后老師總結(jié)：詩(shī)中“我”對(duì)母親的愛(ài)是非常淳樸的，從一些默默無(wú)聞非常單純的做法中可以看出。但是同時(shí)，又都是為了和母親親近。（讀出了調(diào)皮、撒嬌，可以輕快點(diǎn)讀。在學(xué)生自由朗讀后，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談自己的初步感受。動(dòng)詞。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人?！薄澳敲?，我們大家一起來(lái)回憶一下吧。作者以孩子的口吻，通過(guò)喚起母親的愛(ài)，委婉地希望母親可以善待小動(dòng)物。我微笑地看你在那里耍著那根折下來(lái)的小樹枝兒。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上狂歡地跳著舞。哪一首詩(shī)給你留下了深刻的印象，試著做點(diǎn)賞析?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。描述范例：清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個(gè)修長(zhǎng)的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。他曾兩次訪問(wèn)中國(guó)，影響了冰心、郭沫若、徐志摩等一代文學(xué)先驅(qū)。這是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)句，讀這些詩(shī)句，你有什么樣的感受？第①句告訴我們：不要只顧著感傷眼前失去的而忽略了身邊的其他風(fēng)景，切勿因小而失大。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)多種方式的誦讀，感受金色花的圣潔和美麗，感受濃濃的母子之情。五、順勢(shì)小結(jié)從《花的學(xué)校》中，我們可以進(jìn)一步體會(huì)到作者把詩(shī)集命名為《新月集》的意圖，兒童就像新月那樣純潔和寧?kù)o，美好和天真。四、近觀《新月》《新月集》里有許多寫母子故事的作品，通過(guò)閱讀這些充滿童趣、充滿母愛(ài)的作品，我們可以感受到作者對(duì)自己親愛(ài)的妻兒的深深懷念，也感受到作者對(duì)兒童的愛(ài)，對(duì)幸福生活的歌詠。重點(diǎn)分析:“變了一朵”“變成了一朵”:要使句意準(zhǔn)確，不能有歧義。彼此的理解和關(guān)愛(ài)是母子深情的前提。媽媽了解孩子，理解這份童心，也滿足了孩子的童趣，并和孩子幸福地享受這份童趣。他自然不會(huì)告訴媽媽，也許他正為自己的機(jī)靈而得意呢！媽媽與孩子一起說(shuō)出?；顒?dòng)三:品一品此環(huán)節(jié)為深度解讀，是對(duì)人物形象和情感的深層挖掘。參考:金色花，是圣樹上的花朵。關(guān)于讀出情感:讀出孩子在調(diào)皮中對(duì)媽媽的愛(ài)和依戀之情。深情朗讀每位學(xué)生先挑自己喜歡的段落自由地讀。1902年，他的妻子病逝。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教學(xué)方法:誦讀法、探究法1課時(shí)（45分鐘）一、資料助讀（ppt呈現(xiàn)）文學(xué)常識(shí)散文詩(shī)散文詩(shī)，兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。掌握朗誦技巧，通過(guò)有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。通常形式短小靈活。我們只要一翻開(kāi)它來(lái)，便立刻如得到兩只有魔術(shù)的翅膀，可以使自己飛翔到美靜天真的兒童國(guó)里去。他的作品滿含著對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自然的愛(ài)，對(duì)所有一切的愛(ài)。朗讀的目標(biāo)是:要能讀出畫面、讀出形象、讀出情感。再全班交流。借助這樣奇特的想象，我們仿佛看到了一個(gè)無(wú)所不能的小精靈，他可以把自己變成花朵，散發(fā)出幽香，為媽媽遮陽(yáng)，又可以把自己變回來(lái)，回到媽媽的懷抱。為什么不告訴呢？如何理解最后一句話？“這”指代什么？如何理解“同”？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同座交流。分析:不難想象，媽媽會(huì)模仿孩子的口氣來(lái)說(shuō)。）（“同”，第一個(gè)理解，相當(dāng)于英語(yǔ)里的“and”，這樣就是母子同說(shuō)“我不告訴你”了。分析選用不同詞語(yǔ)的效果。“母親”“媽媽”:前者太正式，不太符合兒童的心理和實(shí)際；后者口語(yǔ)化更親切，且與后文的用詞風(fēng)格一致。印發(fā)《花的學(xué)?！贰稅亨]差》《同情》等。《榕樹》《告別》《小大人》《著作家》《惡郵差》《同情》《英雄》……七:板書設(shè)計(jì):金色花泰戈?duì)柾?愛(ài)徐鳴《金色花》教案設(shè)計(jì) 《金色花》教案設(shè)計(jì)意圖篇二知識(shí)與技能了解泰戈?duì)柤捌渲饕?shī)作，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀視野。把握金色花的意象特點(diǎn)，把握泰戈?duì)栐?shī)的風(fēng)格。第③句是關(guān)于人生的意義的思考：只要你努力過(guò)，奮斗過(guò)，即使沒(méi)留下任何痕跡，都是美好的，都不會(huì)有什么遺憾，體現(xiàn)出一種超然的心態(tài)。二、初讀詩(shī)歌辨字音課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面我們先一起來(lái)熟悉一下文中的關(guān)鍵詞。因此朗讀時(shí)同樣要注意一些朗讀技巧：把握語(yǔ)速、注意朗讀節(jié)奏、同時(shí)在朗讀前要根據(jù)內(nèi)容確定朗讀的基調(diào)，看用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，是活潑歡快的，還是沉重憂傷的。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起，這香氣從何而來(lái)？我屏住氣息，一聲不響……概括母子情深畫面（三次嬉戲）媽媽我做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書時(shí)將影子投在書頁(yè)上拿燈去牛棚變回孩子，求媽媽講故事我為什么要變成一朵金色花？（與母親嬉戲，為媽媽做事。泰戈?duì)柹钤谝粋€(gè)信奉佛教的國(guó)度中，他的散文詩(shī)，充滿濃厚的、神秘的宗教色彩和對(duì)神的敬意。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你眼皮的微縫中