【正文】 步探索活動(dòng)。說(shuō)課稿 說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八《感悟滄桑巨變》是《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)綜合探究二的內(nèi)容，我所認(rèn)為的綜合探究，就是通過(guò)讓學(xué)生探究一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)回顧這一單元所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)開(kāi)拓思維，學(xué)會(huì)如何拓展自己已有的知識(shí)和技能。我一直認(rèn)為，畢竟教學(xué)設(shè)計(jì)也是有成本的，有效除了有效果，也要有效率。我想這兩塊內(nèi)容就需要我開(kāi)發(fā)其它課程資源來(lái)彌補(bǔ)了，至于怎樣把這些內(nèi)容選擇教學(xué)方法表現(xiàn)出來(lái)，又是后面的工作了。為追求完整性，最后也重新回到藍(lán)田這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生為改善關(guān)中環(huán)境提出建議。在領(lǐng)悟篇，選擇怎樣的方法，我花了不少心思。知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、多元化的體驗(yàn)、小組探究、視覺(jué)感受等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊交通情況的點(diǎn)滴變化，對(duì)比古今到達(dá)同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。請(qǐng)學(xué)生朗讀和欣賞教科書(shū)第47~48頁(yè)的課文及圖片，然后提出問(wèn)題：‘絲綢之路對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過(guò)廣播電視、書(shū)籍雜志對(duì)它大致有所了解，課前老師也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流。在地圖上任選一段絲綢之路作為測(cè)量對(duì)象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長(zhǎng)度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長(zhǎng)度是多少。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而使學(xué)生能更為大膽自由地進(jìn)行表現(xiàn)。在賞評(píng)的過(guò)程中可以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真善美的良好個(gè)性，在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我也對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵(lì)為主，讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。我巡堂時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，給予一定的幫助和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子能自己大膽地表現(xiàn)。低年級(jí)的學(xué)生天真好動(dòng)，活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明，但大都注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要想讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。這是一節(jié)關(guān)于動(dòng)物的造型表現(xiàn)課，孩子們很喜歡動(dòng)物，對(duì)于生活中的動(dòng)物也很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學(xué)生感受自然氣息，通過(guò)觀察了解動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)制作毛茸茸的動(dòng)物的方法。教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫(xiě)在黑板上。教學(xué)活動(dòng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，我注重師生間的動(dòng)態(tài)信息，孩子們?cè)谟^察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，這正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。所以，我還會(huì)繼續(xù)不斷地嘗試、不斷地努力下去！說(shuō)課稿 說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九、特點(diǎn)和作用、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析《聞名于世的絲綢之路》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)教材第五單元《穿越時(shí)空的生活》第二主題《路在腳下延伸》中的一個(gè)課。最后，我只要把這些原因理一理就可以了。通過(guò)設(shè)計(jì)前期的工作，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成三個(gè)階段，分別是：感受篇、探索篇和領(lǐng)悟篇。如果從建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的話(huà)，就很簡(jiǎn)單了，學(xué)生機(jī)械獲得的知識(shí)并不能內(nèi)化成自己的東西，需要有個(gè)感知和思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必須是從直觀形象到抽象的過(guò)程。正應(yīng)和了這一課的標(biāo)題中的“感”和“悟”，如果這節(jié)課只有“感”沒(méi)有“悟”是失敗的；如果只有“悟”沒(méi)有“感”，那也是不可能實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生從直觀感受，到思考及領(lǐng)悟，是符合一般思維規(guī)律的。4．讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。2．學(xué)法；讓幼兒通過(guò)對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結(jié)幼兒談話(huà)內(nèi)容。2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱(chēng)及不落葉的原因。設(shè)置的問(wèn)題體現(xiàn)了層級(jí)性，即前一個(gè)問(wèn)題往往是解決后面問(wèn)題的跳板，由淺入深，直到水落石出。由題目入手，“爸爸的花兒落了”換作“爸爸去世了”好不好？為什么？文章直到最后都沒(méi)有直接說(shuō)爸爸病死了，但是卻有許多暗示，請(qǐng)全部找出來(lái)。借助語(yǔ)言和音樂(lè)的魅力把學(xué)生帶入文本，使其有種美的享受，此時(shí)學(xué)生的思維也是高度集中的。提前一兩天預(yù)習(xí)，掃清閱讀的障礙，布置學(xué)生搜集關(guān)于《城南舊事》的資料。4，說(shuō)出對(duì)“成長(zhǎng)”的獨(dú)特感受，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格面對(duì)生活。抓住了這三個(gè)方面就抓住了本課教學(xué)的重點(diǎn)和核心。問(wèn)題的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。（這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師布置的任務(wù)不能夠按時(shí)按質(zhì)按量自主完成，對(duì)本身的要求不嚴(yán)格，沒(méi)有正視學(xué)習(xí)的重要性；正確的價(jià)值觀還沒(méi)有形成，不能給這階段的人生做正確的定位；遇到問(wèn)題時(shí)候普遍會(huì)產(chǎn)生“懼難”心理，不能迎難而上，缺乏學(xué)習(xí)的自傲心。能正確看待文章中出現(xiàn)有關(guān)迷信活動(dòng)的內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)陳勝這位農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的光輝形象?！蛾惿媸兰摇肥且黄难晕模恰妒酚?？陳涉世家》的前半部分。（2）作為課后作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行思考，第（1）（2）題可對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容起到復(fù)習(xí)的作用，第（3）題考查到四邊形內(nèi)角和，起到對(duì)知識(shí)的延伸作用。（2）若∠b=65176。（3）本題可采用一題多解。推論二：三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角。這樣做不僅能使學(xué)生掌握新課的內(nèi)容，更能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，保持知識(shí)的連貫性。作為八年級(jí)下最后一節(jié)新課的內(nèi)容，本節(jié)課起著承上啟下的作用。最后，我展示了看電視識(shí)字、逛公園識(shí)字和在街上看招牌識(shí)字的畫(huà)面，激勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)更多的漢字。比如：“燈”。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音的字。說(shuō)課稿 說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三 說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)s版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字一的第3課《我在家里貼字卡》第一課時(shí)。思是思考，是課堂教學(xué)中一種重要的學(xué)生活動(dòng)。第三、情感目標(biāo)：思考課文論述的人的生死價(jià)值觀，體會(huì)匹夫之有重于社稷的意義。本文是一篇文言文，根據(jù)大綱和新課標(biāo)的要求，高中語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。2．難點(diǎn)：三角形的內(nèi)角和定理的證明方法（添加輔助線）的討論采用“問(wèn)題情境－建立模型－解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)教學(xué)。1．知識(shí)目標(biāo)：在情境教學(xué)中，通過(guò)探索與交流，逐步發(fā)現(xiàn)“三角形內(nèi)角和定理”，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。新課程中對(duì)學(xué)生的情感、體驗(yàn)、價(jià)值觀，以及獲取知識(shí)的渠道都有悖于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這正是教師在新課程中尋找新的教學(xué)方式的著眼點(diǎn)。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。我認(rèn)為教師角色的轉(zhuǎn)變一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程里，教師要做的是：幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。教學(xué)中，通過(guò)有效措施讓學(xué)生在對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思中，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元張溥的《五人墓碑記》。 積累重要的文言實(shí)詞、虛詞和典型的文言句式,培養(yǎng)閱讀文言文的能力，重在積累。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。由思生疑，由疑而說(shuō)，符合認(rèn)知心理學(xué)原理。而本單元有3篇識(shí)字課，《我在家里貼字卡》一課是第3課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和前兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。接著，我引導(dǎo)學(xué)生貼字卡，讓學(xué)生把課文中的12個(gè)詞語(yǔ)卡片一張一張地貼在畫(huà)面中相應(yīng)的用品、器具上，激發(fā)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的興趣，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步主動(dòng)識(shí)記所學(xué)的12個(gè)詞語(yǔ)。有的學(xué)生用記筆畫(huà)的方法記“書(shū)”字的字形，第一筆“橫折”，第二筆“橫折勾”，第三筆“豎”，第四筆“點(diǎn)”。為了完成這個(gè)設(shè)計(jì)理念，在本節(jié)課的教學(xué)方法上采用啟發(fā)，誘導(dǎo)法。1， 知識(shí)技能目標(biāo)：三角形的外角的概念及三角形內(nèi)角和定理的兩個(gè)推論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意