【正文】 一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力?！斗Q贊》愛聽好話，這是人們的正常心理?！端{(lán)色的樹葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。三、教學(xué)重難點(diǎn)。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。為三年級的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時候，就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文，在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。六、課時安排：《找春天》2課時。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。正確看待問題，善于思考。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫日記。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。識字寫字（1認(rèn)識400個字，會寫300個字。（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（2）在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)目前的實(shí)際情況，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，因此，我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時實(shí)施上級安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，力爭抓好二年級語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。能按要求寫簡單的句子和片段。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識253個字，會寫201個字。教學(xué)中要注意有層次，突出重點(diǎn)。拓展閱讀，鼓勵寫話。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問，注意引起學(xué)生的興趣。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。認(rèn)識200個字，會寫300個字。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。五、教學(xué)進(jìn)度。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。識字8課，形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。所以，在上課時主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的膽識，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。朗讀感悟，層層推進(jìn)。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。美麗神奇的大自然。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個字都是左右結(jié)構(gòu)，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。學(xué)科兼容，課內(nèi)外結(jié)合?！边@些內(nèi)容的安排，實(shí)際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備。引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量，體會栽花種草的樂趣，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。因?yàn)槭嵌昙壪聦W(xué)期的孩子了，我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。通過學(xué)習(xí)課文，體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友有一定感受。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。只要我們帶著一顆童心，帶著對真好友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會受到深深的感染。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識。認(rèn)識400個字，會寫300個字。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊共有32篇課文。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。（1）沒有抓住良好的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力有等于急切提高?！稖\水洼里的小魚》：2課時?！丁凹t領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。學(xué)會積累課文中的優(yōu)秀詞語。第1—8周：第一課到語文園地四第9周：期中復(fù)習(xí)、半期考試第10—16周：第十七課到語文園地八期末總復(fù)習(xí)：針對班級具體情況分專題復(fù)習(xí)小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。4。學(xué)習(xí)寫留言條。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。就學(xué)習(xí)成績而言，中等生所占比例最大，經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，大都學(xué)生對漢語拼音掌握較為熟練，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、基本能讀通課文，會看一些簡單的課外書籍。第二單元xx13課時。開始訓(xùn)練默讀。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。（3）寫完后，在最后寫上日期：20xx年2月。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。學(xué)習(xí)寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。用心思考、勇于創(chuàng)造。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。會默寫出350個生字。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。二、班級情況分析。18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。3課時。課時預(yù)設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。掌握由生字組成的詞語，能正確書寫，理解詞語的意思。積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》2課時。初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。寫話。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。漢語拼音。（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字寫字。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識?！蹲R字8》2課時。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實(shí)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考、發(fā)言。教材最后是兩個生字表。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。會用標(biāo)點(diǎn)符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩的興趣。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。及時與家長取得聯(lián)系，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。2《再見了，北京!》。單元練習(xí)與講評。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普?？谡Z交際。會分角色朗讀課文。(4)學(xué)習(xí)