【正文】 切實抓好隊伍建設。開展校內(nèi)各種評優(yōu)評先工作。熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。尊重家長。對幼兒的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決幼兒的思想上的問題常常不能得心應手。教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動。三是學生評。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。學校師德師風建設工作總結 學校師德師風建設年度總結篇十四師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。這無疑對教師提出了更高的要求。但是，關鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。教師要成為追求真才實學的榜樣。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色”。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看鄉(xiāng)村最美教師錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。(六)、完善自我，一專多能。(三)、不上不負責任和無準備的課。以上內(nèi)容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內(nèi)容給教師打分。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據(jù)。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。學校師德師風建設工作總結 學校師德師風建設年度總結篇十七一、在師德師風建設期間完成以下工作：研討會1)學院研討會時間地點參加人員活動內(nèi)容20_年1月6日汽車樓二樓多媒體教室全體教師2)教研室研討會時間地點參加人員活動內(nèi)容20_年12月23日汽車樓三樓各教研室相關人員學習師德師風建設相關文件導師團隊活動時間地點參加人員活動內(nèi)容20_年12月24日20_年12月29日各班級自行安排教室各導師團隊相關人員、學生汽車知識競賽預賽20_年12月29日北校區(qū)汽車樓學院領導、各導師團隊相關人員、學生汽車知識競賽決賽上課競賽時間地點主講教師參加人員活動內(nèi)容20_年1月6日汽車樓二樓多媒體教室林鳳、李崑、劉玉靜、王廣海等青年教師學院領導、人事處、教學督導、全體教師汽車專業(yè)課授課技能競賽巡堂巡考北校區(qū)巡堂巡考一天聽一堂課、巡一次堂、一天一報。有些老師穿著太過隨便，不修邊幅，有損教師的良好形象。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。要學生做的，自己首先要做到。教師要“為人師表”。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。學生代表們提了很多問題，其中既有涉及師德的，又有涉及教學的。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行為的現(xiàn)象時有發(fā)生，教育學生的方法還不夠得當。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。三、規(guī)范行為、樹立形象師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。(九)、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話。(四)、盡職盡責，教書育人。通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。為人師表是師德的靈魂。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。“形象的生命更重要”。在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。八、師德師風建設結碩果。二是互評。特別是在創(chuàng)建“省示范學?！焙陀印岸綄z查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。開展青年教師“師德師能”演講賽。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人。以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務學生、提高教育質(zhì)量為突破。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他教師在幼兒中的威信。做到以下幾點：指導思想。完善班主任隊伍的管理，適時舉行班主任工作研討會。學?，F(xiàn)有省春蠶獎獲得者吳宏良老師、省師德標兵、市最美教師提名獎獲得者徐國梅老師，市紅燭獎獲得者羅士英老師等省、市師德模范，學校充分發(fā)揮他們的帶頭作用，能過班主任工作師徒結對、經(jīng)驗交流等方式，讓他們師德的馨香在全校散播。對違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴肅禁止。落實廉潔自律各項規(guī)定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作，推進懲防體系建設。扎扎實實地開展了“雙建設”活動。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為，嚴禁體罰學生。七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。開展了師德師風“十查十看”活動。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人。學校師德師風建設工作總結 學校師德師風建設年度總結篇十我校在師德師風建設工作中，以為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”更何況是尚未成年的孩子。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。自從踏上三尺講臺，我就深感“人民教師”這一光榮稱號的沉重。建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。真誠熱愛學生，密切聯(lián)系家長。要求教師工作嚴謹、作風正派。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。學校師德師風建設工作總結 學校師德師風建設年度總結篇八教師是學校教育教學工作的執(zhí)行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關系到教育教學質(zhì)量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助。六、實事求是，堅持真理。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。用智慧孕育成長。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現(xiàn)在教師各自的工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實際中。三、抓活動，充實載體，走向自覺開展“師德師風集中學習”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。每次接到師德師風教育活動通知后，學校經(jīng)過精心準備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上王軍校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調(diào)在教師中開展師德師風教育活動的意義，向?qū)W校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據(jù)。以上內(nèi)容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內(nèi)容給教師打分。(三)、不上不負責任和無準備的課。(八)、注重人格，為人師表。黨支部考核。學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內(nèi)容。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的`影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。三、實事求是，面對問題師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質(zhì)量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。通過教師大會專題研討、專題調(diào)研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經(jīng)驗的同時，也明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂計劃的基礎上，要求每個教師根據(jù)實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合。學校還缺乏一些相應的考核措施。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看鄉(xiāng)村最美教師錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。政教處考核。(十)、開拓進取，不斷創(chuàng)新。(六)、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。(4)采用學生評教評學、教師互評形式。中職學生普遍素